第一次听于洁老师的讲座，当班主任的烦恼正压得我喘不过气来，一腔热血遇到了瓶颈。"要坚持当班主任，坚持当班主任会越当越年轻的。"于洁老师美丽优雅，从容淡定地微笑着说。那一瞬间，我被这句话击中了。

    怎么于洁老师和大家说的截然不同呢?怎么才能像于洁老师那样当班主任越来越年轻呢?或许带着疑问前行，才能更快找到答案。于洁老师的话让我在自己的班主任成长历程中，明确了前行方向。

    于洁老师说："有时候，植荒十年才能换来一时春生。可是一旦春生，就永不荒凉。教育路上，需要这样坚定的信念，强大的内心。"正是有了这样的理念，我不再纠结于高考分数，而更关注每个孩子的身心状态，我要带着他们一起把各种挫折和困难踩成垫脚石，而我自己也要和以前不一样。

    我一边读着于洁老师的文章和书，一边不断地修正自己对班主任工作的认知，不断调整着自己努力的方向。高考冲刺时，特别爱踢球的化学课代表说几乎一个月没上体育课了，那就在保证安全的前提下安排一节体育课，想踢球的去踢球，其他同学可以当观众，也可以做自己喜欢的运动，哪怕是散步解压；认真的语文课代表考试没考好，不肯进校门，我陪她在校门口坐了一节课，聊聊过去，聊聊未来后，一起笑着回到了教室；那个由于家里突发特殊情况需要申请贫困补助的大个子男生，我担心同学们知道情况后，他会有压力，他却坦然说没关系，都是自己人；那个爱运动的壮实的男孩子因为体育课取消突然崩清，同学们没有笑话他，反而说他真诚可爱......我理解他们的处境和诉求，他们也懂得学习时间当全力以赴。那年高考结束，前辈同事郑老师在我的朋友圈留言："一个人不能同时拥有青春和对青春的感受，恭喜芳芳做到了，你已经同时拥有青春和对青春的感受。"我眼眶湿润，我终于找到了于洁老师说过的，让我无比向往的美好-"坚持当班主任会越来越年轻"的美好!那是浓浓的青春感受，更是满满的青春力量，无关年龄，只在心境。

    再次听于洁老师的现场讲座，已经是多年之后。在《班主任之友》南通笔会上，我参加了湖州市名班主任培训班和于洁班主任工作室的一场联合活动。活动前大概有半个多小时，大家都早早到场，没想到，于老师也早早到场了。小范围近距离见到偶像的感觉真的是太好了。更幸运的是，于老师说既然大家都到齐了，时间还早，就先给大家讲讲吧。于老师主动提出来，没有计划，也没有任务，但她就这样主动地给我们做了一个额外的讲座。这可是于洁老师啊，我们一线班主任真的是几年也不一定能有机会听她的讲座。这次讲座的内容，不是告诉我们她有多强大，而是分享了那些她曾遇到过的让她变强大的"难事"那些远超出我想象的艰难和困苦。如果说第一次于洁老师告诉我"坚持，未来定会是美好的"，那么此次相遇，依旧美丽优雅，从容淡定的于洁老师则是让我重新认识了教育的"艰难".

    2018届的高三毕业班，是我第一次带高中三年不分班的班级。这个班级是在我们学校录取分数最高的班级。高一的班级建设，我结合了前几年带班的经验，并融入新思路新方法，用心记录着班级生活的点滴，写了班主任工作的日记。就在高一快要结束的时候，这个班级闹出了"大动静"。临近期末，这个班的家长联合起来，坚决不同意高二分班重组，理由是这个班级班风很好，也很团结，再者这个班是中考录取分数最高的，一旦分班就要和中考分数略低的学生一起组班，所以团结起来坚决不同意。家长们一次次和学校沟通交流，学校特地召开了班级家长会，说明分班对每个学生的的必要，尤其是学生选课组合不一样，如果不分班，走班上课涉及面之大，前所未有，学生的时间安排，班级管理将相当混乱。在一次又一次的沟通和交流下，学校和家长们的拉锯战终于告一段落，学校最终决定不分班，并安排我继续担任这个班的班主任。

    回看当时的班主任工作笔记，那时不知"天高地厚"的我，在接到学校让我继续担任这个班班主任的时候，心里甚至有点高兴，毕竟是自己用心耕耘了一年的班级。殊不知，理想有多丰满，现实就有更多的骨感。很快，大面积选课走班造成的影响显露了出来。学生时间很难统一，学生遇到的问题也各不相同，班级建设面临前所未有的困境，一次又一次的高考模拟考成绩也不稳定，班里好多学生的分数在一本线左右徘徊，各种声音纷至沓来。只要学生在晚自习，我就会坐姿端正地陪伴他们近四个小时；只要是自修课，我就会在讲台备课；只要各科老师有需要，我一定尽力满足；只要学生与家长有呼唤，我一定回应......一定把这个班级带好!

    由于太过疲劳，在高考第一次模拟考试即将开始的时候，我患上了突发性耳聋需要住院治疗。每天早晨天不亮，我开始挂水，注射激素，一直持续到天黑才能结束。一周下来，体重增加了很多，听力还没有恢复。我不忍直视镜子里的自己，好在十天后终于恢复了听力，我回到了高考冲刺的岗位上，学生也终于挺过难关。高三这年，我放并了曾经的瑜伽课，也没有抽出时间去跑步锻炼，放开了很多自己的生活，生活中只剩下"高考"这个主旋律了。高考结束的时候，结果如家长学生所愿，我却着办公室没有同事时大哭了一场......

   这是一段让我累到突发性耳聋住院治疗的高三班主任经历。即便结果美好，我也不愿意再次经历，毕竟身体的伤害是不可逆的，在医院里每天注射激素的痛苦更是让人难以承受的。艰难的感受远胜于最终的收获。我问自己：这样全力以赴地拼体力带高三真的好吗?

    此时，听于老师讲教育的艰难，回想不分班的这个三年，我不禁再次思考：我该如何面对教育的艰难?当班主任当然要学习带班的技能和 白方法，但更为重要的是对当班主任的意义探寻："我究竟要做一个什 起么样的班任?"于洁老师告诉了我答案"我不愿意做苦行僧，也 不愿意做蜡烛，我愿做有电源的灯，唯有生命有质量，教育的路才可能走得长久。"未来的日子，我不断反思自己对班主任工作的认知，完善自我成长体系。我学着于洁老师说的那样，在工作的时段把手机锁进抽屉，不看社交软件，尤其是各种群消息，这样就可以用整段的时间备课做题，从而提高工作效率；我学着于洁老师的办公室哲学，偶尔也和同事一起聊天甚至吐槽，既拉近与大家的距离又可以作为紧张工作的缓解，而不是像以前一样总觉得自己有做不完的事情，生怕和同事聊天浪费了时间；我学着于洁老师那样，找学生谈话的时候也去逛逛校园，换个环境学生能敞开心扉，我也能在久坐之余活动筋骨，呼吸新鲜空气；我学着于洁老师那样和学生分享美食，我买了一台面包机，只要有空就做一个既美味又营养的吐司，这样既解决了自己孩子的早饭问题，还可以带去学校，分享给同事，也分享给来办公室问问题的学生，设吃早饭的学生，还可以骄傲地跟他们说这可是我自己做的吐司......学着学着，我越来越觉得无论是班主任工作，学科教学，还是家庭生活，只要用心，就能变得越来越有序，越来越有趣。我也越来越相信只要用心经营，建设有序且有趣的班级生活，高考成绩的辉煌自不用愁。我重启了自己的瑜伽课程；还买了新款自行车，偶尔去湖边骑行锻炼；我也经常在家下厨烧菜，在餐桌上和孩子谈笑风生......正是这样的转变，才会有后来面对高压力的高考班的继续前行，真正迎来了于洁老师说的那种"当班主任越来越年轻"的状态!

    班主任工作总是难而有意义的，没有谁能一劳永逸，也没有谁会始终艰难。由于连续担任班主任工作，每年我都能陆续收到孩子们成长和进步的消息：大学获奖的感受，参加大学生志愿者活动的体会，考上研究生的狂喜......这些积极的，乐观的，向上的状态，展示着孩子们的成长，也温暖着我继续前行的旅程。正如于洁老师说的那句："苦难是棵树，时间长了也会结甜果。"

    谢谢于洁老师让我明白，有些艰难可以避免，有些艰难可以当成历练，美好的背后不仅仅是勇气和坚持，更多的是平衡和智慧!继续当班主任吧，即便艰难，美好依然!

(作者单位：浙江省湖州市滨湖高级中学)

摘自：《班主任之友》2025.10月上半月