班主任每天最先遇到的挑战是什么？没错，就是学生收作业难的问题，这也曾是一直困扰我的问题。每天一大清早进到班级，总是能看到学生们或是无所事事地发呆，或是东跑西窜的交作业，好似热闹的茶馆。作为班主任，如果能将收作业也看成是一个能够锻炼学生能力的机会的话，那么这场“战役”将会打的很精彩。下面，我就想来结合自己在收作业方面的感想与大家共同分享。
一、重视小组长的选择
在开学初的时候，作为一个新的班主任最头痛的问题就是竞选班干部的事宜。毕竟对于学生的了解还不够全面，于是在小组长上的分配我最先采取的是轮流制，即每一组的同学每周换一个小组长负责收作业。这可能会花上一个半月的时间，但这段时间里，班主任要认真地观察，有些同学他学习成绩很优秀，但是收作业总显得没有章法，手忙脚乱的；有些同学经常晚到，那一组的作业就被耽搁了。那么这些同学，班主任就要好好考量他是否真的合适小组长一职，当然这不是否定这些同学的能力，而是我觉得所谓的“各司其职”，那么小组长应该是那些相对于其他同学更具有责任心，且协调能力更强的人。所以，班主任首先对于小组长的竞选一定要重视，因为这直接关系到收作业的速度。
二、明确作业的项目
有时候我经常能看到某个同学在自己和组长的座位间来来回回地跑好几次，究其原因才了解原来他不知道今天到底要交哪些作业才会折腾这么久，而且这样的状况还不止发生在一个学生身上，而是一片学生，这样长期下去只会使早上的教室更显得乱哄哄。针对这一情况，我想出的解决方法是让值日班长在每天放学前将第二天要交的作业以及要默写的项目写在黑板上，那么这样到了第二天早上，等学生们坐定以后抬头便能看到今天要交哪些作业以及今天早上要默写哪些东西，接下来要做的就是将所有作业放在桌角等待小组长过来收，然后拿出要默写的复习资料，这样一实施就可以避免出现大规模混乱的情景。
三、小组长“整装待发”
前面已经提到小组长在早上收作业这项工程里承担着比较重要的角色，那么我对于小组长的要求是他一定要能够比较早到学校的，一般我是安排小组长在7点25分到校的，哪怕只是早到5分钟，这5分钟里也能让他看清今天要交的作业，并将作业分类归在桌子上。组长要做的另一件事就是检查作业的完成度和姓名，一方面，六年级学生常常会把卷子上的名字给遗忘掉，那么这就会造成课代表检查作业的困难。另一方面，尤其是到了学期末的时候，复习卷一多，有些学生会浑水摸鱼地将空白卷上交，为了避免这些情况的出现，我特委派了组长这一重要的任务。而等整组的作业都收齐后，组长要做的第三件事就是去课代表那里汇报收交的情况。所以要在这10分钟内做那么多事情，组长他自己一定要手脚麻利，做事不拖拉。
四、课代表要细中求细
还记得自己在初中的时候也当过四年的英语课代表一职，最开始的时候也犯过很多错，而等熟悉这项工作之后，我发现我初中四年收获最大的就是当年有幸承担课代表一职，因为实在是太锻炼自己的工作能力了。就拿早晨的收作业来说，课代表首先一定要熟悉每一小组的成员有哪些，比如我们班上的赵璐同学自从担任了半学期的英语课代表一职后，她能把班上每一位同学的学号和小组号背的滚瓜烂熟，我觉得这是对于课代表必备的一个要求，而这也正是熟能生巧的体现。除此之外，课代表自己也要准备一本作业记录本，上面专门记录每天的收交情况，而我对于课代表的要求是在每天的8点前将作业和记录本交到
五、各司其职，各负其责
收作业如果能按照上面的所说的条理进行的话，那么细心的你还会发现除了小组长和课代表有可以干的事外，其他同学应该做什么呢？这个时候就需要委派一个早读负责人，我对他的要求是班主任7点半进教室，班级里一定有开始早读的声音。而其他同学等作业放在桌角后，根据黑板上写的默写项目进行复习，那么这里早读负责人就要在此时起一个督促大家的作用。
而作为班主任，在收作业这方面，一定要给六年级的学生一个明确的示范，在开学初的时候就要将每一个人的职责交待清楚。在我看来，早上的这30分钟比一天中的任何时间都重要，如果能帮助学生把握短时间高效率地收交好作业的话，剩下的时间便可以用来做一些更有意义的事。
然而刚才所述的这一切，可能与各位老师的做法相差不多，都是基于学生自觉完成作业的前提下提出的要求，其实在这之前有一个更棘手的问题需要我们每一位老师去认真思考，那就是“究竟如何才能提高学生做作业的积极性？”。我认为只有在保证质的基础上才能将这些量化的要求去实施出来，而我也希望在以后的工作中能够再去慢慢地摸索。
【时间表】
7点25分：各小组长到位，将作业摆好
7点25分——30分：学生进教室，根据黑板上的项目将作业放在桌角，并拿出早读的资料进行复习
7点30分：早读负责人开始带领早读，班主任进教室检查
7点30分——40分：早读
7点40分：课代表将作业交给任课老师，并将缺交的名单写在黑板上
7点40分~55分：早读或做小练习
7点55分：早读小结，布置语数英的日日清项目，提出对缺交作业同学的要求
