请抓住身边的幸福

   薛花

一、计背景

1、民族精神教育中要求:引导学生懂得珍惜幸福生活，知道幸福生活要靠自己的双手创造。从而有利于塑造学生健全的人格和提高他们的道德修养，把他们培养成具有良好思想品质和道德修养的合格建设者和可靠接班人。

2、《上海市学校廉洁教育行动指南》提到加强学生的勤俭、自立、自育等教育。

3、现在的学生大多是独生子女，从小被父母呵着护着，生活在幸福中，却不懂得幸福，认为父母的唠叨、学业的压力，让自己早已失去了幸福。而不会体谅父母生活的忙碌与劳累，不知自己所要担负的责任。

4、借助本课，让学生意识到幸福就在自己的周围，需要自己去发现和创造。

二、教学目标

1、知识与技能：让学生理解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的幸福。

2、过程与方法：通过反省自己对父母的误解，懂得珍惜幸福。

3、情感态度价值观：在活动中，让学生通过对幸福的理解，能在行为中自觉担负起自身的一份责任。

三、课前准备

1、提前邀请几位家长参与主题教育课。

四、活动过程

（一）引入课题

很久以前有一棵苹果树。一个小男孩每天都喜欢来到树旁玩耍。他爬到树顶，吃苹果，在树荫里睡觉……他爱这棵树，树也爱和他一起玩。随着时间的流逝，小男孩长大了。他不再到树旁玩耍了。

 一天，男孩回到树旁，他对树说：“我想要玩具，我需要钱来买。可是，我没有钱……”于是树毫不犹豫的把苹果都送给了他，让小男孩去换钱。小男孩很高兴地离开了。自从那以后男孩没有回来。树很伤心。

    一天，男孩回来了，他说：我现在没有时间和你玩。我得为我的家庭工作。我们需要一个房子来遮风挡雨，你能帮我吗？”树还是毫不犹豫的砍下了树枝送给了孩子。男孩抱着所有的树枝，高高兴兴地去盖房子了。看到他高兴，树也很高兴。但是，自从那时起男孩没再出现，树很孤独，伤心起来。

突然，在一个夏日，男孩回到树旁，树很高兴。可小男孩依旧不高兴的说“我很伤心，我开始老了。我想去航海放松自己。你能不能给我一条船？” “用我的树干去造一条船吧，你就能航海了，你会高兴的。”于是，男孩砍倒树干去造船。他航海去了，很长一段时间未露面。

许多年后男孩终于回来了。树用那苍老的声音说：“很遗憾，我的孩子，我再也没有任何东西可以给你了。没有苹果给你、没有树枝给你，没有树干供你爬……我唯一剩下的东西是快要死去的树墩。”小男孩疲惫的说：“现在，我不需要什么东西，只需要一个地方来休息。经过了这些年我太累了，借你的老树墩让我靠一下吧。”说着男孩倚着老树墩坐下了，树很高兴，含泪而笑……
　　这是一个发生在每一个人身上的故事。那棵树就像我们的父母。我们小的时候，喜欢和爸爸妈妈玩……长大后，便离开他们，只有在我们需要父母亲，或是遇到了困难的时候，才会回去找他们。尽管如此，父母却总是有求必应，为了我们的幸福，无私地奉献自己的一切。你也许觉得那个男孩很残忍，但我们何尝不是这样呢？

老师经常听到学生对家长的埋怨，抱怨他们没能给你们幸福。其实，幸福就在你们的身边。

（二）深入主题

1、父母并不能每时每刻都在做令儿女特别感动的事情，有的学生甚至没有过这种体验，但他们平凡的工作足以令人感动。请学生讲一讲父母平凡而辛勤工作：

（1）    父母做什么工作？

（2）    什么时候上下班？

（3）    工作时间长吗？

（4）    你觉得你的父母辛苦吗？

（5）    他们为什么要这样辛苦地工作呢？

2、回答以上问题时，是否发现对家长不够了解，平时只记得他们对自己的啰嗦。而没有体会家长的忙碌与劳累。利用这个机会回忆一下①父母令你最感动或者最难忘的一件事②父母令你最高兴的一件事。

3、家长代表谈谈自己的工作艰辛，和对小孩生活的关心。

（三）升华主题

1、生活中其实父母无时无刻给我们营造着幸福，面对这样的幸福，以前你是如何对待家长？

2、通过这节课的学习，谈谈：今后该如何珍惜身边的幸福？

3、明确自身的责任，谈谈：在生活学习中，如何创造自己的幸福

（四）教师总结