| 主 题 | 题 名 | 作 者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 教学论坛 | 广义语境中的物理观念 | 蔡铁权 薛 真 | 物理教学 | 2025 | 1 | 2 |
| 基于螺旋式问题情境的科学建模进阶教学策略探讨以“动量守恒定律”教学为例 | 李汶俊 肖洋 熊建文 | 物理教学 | 2025 | 1 | 11 |
| 以四阶测试工具诊断高中生“静电场”迷思概念 | 王 凯 张 旭 朱志豪 | 物理教学 | 2025 | 1 | 16 |
| 基于新旧教材对比下的教学改进研究-以“楞次定律”教学为例 | 周丽娟 张 瑶 | 物理教学 | 2025 | 1 | 21 |
| ARCS经典动机模型的翻新与应用 | 周和建 潘临超 沈江天 | 物理教学 | 2025 | 1 | 25 |
| 大概念统领下培养学生高阶思维的教学实践研究-以“电磁感应’综合应用”教学为例 | 戴小民 | 物理教学 | 2025 | 2 | 2 |
| 如何在物理教学中实现文化自信自强 | 李 锐 | 物理教学 | 2025 | 2 | 7 |
| 模型进阶理论下习题教学设计策略-以“安培力”习题教学为例 | 赵绍明 | 物理教学 | 2025 | 2 | 10 |
| 基于科学思维的项目式跨学科实践活动设计与实践-以“火灾报警器的设计与制作”为例 | 张秀英 王胜华 陈 林 | 物理教学 | 2025 | 2 | 14 |
| 物理观念嬗变引发物理学变革 | 蔡铁权 薛 真 | 物理教学 | 2025 | 3 | 2 |
| 科学思维导向的高中物理教学设计-以“动量”教学为例 | 杨玉洁李春密 | 物理教学 | 2025 | 3 | 7 |
| 设计实践项目 评价科学探究. | 许帮正 | 物理教学 | 2025 | 3 | 9 |
| 知识·观念·素养:物理教学新范式 | 杨亚芳 蔡铁权 | 物理教学 | 2025 | 4 | 2 |
| 指向科学思维培养的高中物理案例教学实践路径研究以一项科学新发现为例 | 李红勇 朱俊林 杨培军 | 物理教学 | 2025 | 4 | 7 |
| SNP教学模式融入高中物理课堂教学的实践与思考一以“弹力”教学为例 | 王闻作 陈子沐 肖佳康、陆振烟 | 物理教学 | 2025 | 4 | 11 |
| 图尔敏科学论证模式在理想变压器模型建构中的应用 | 管小庆 | 物理教学 | 2025 | 4 | 15 |
| 物理观念评价的理论基础和模型建构 | 杨亚芳 蔡铁权 | 物理教学 | 2025 | 5 | 5 |
| 运用类比思想进行跨单元整合物理概念教学探索--以“势阱曲线”教学为例 | 陈若冰 蔡拓程 | 物理教学 | 2025 | 5 | 12 |
| 基于大情境、大任务的物理探究式阅读能力的培养初探--以“测量地球质量”阅读任务为例 | 孟 岩 | 物理教学 | 2025 | 5 | 16 |
| 高中物理融入科学家精神的实践逻辑 | 居 津 | 物理教学 | 2025 | 5 | 19 |
| 物理观念偏执导致物理学家失误 | 蔡铁权 薛 真 | 物理教学 | 2025 | 6 | 2 |
| 基于问题情境的高中生科学解释能力蒲评与教学建议 | 李汶俊 肖洋 温溢舒 熊建文 | 物理教学 | 2025 | 6 | 8 |
| 基于物理学科德育内涵模型的德智融合教学设计一以电容电容器”教学为例 | 丁丽娟 | 物理教学 | 2025 | 6 | 13 |
| 构建“双直角等腰三角形”突破中学物理微元法教学难点 | 陈先建 | 物理教学 | 2025 | 6 | 18 |
| 围绕设计性任务的“机械能守恒定律”单元教学设计 | 陈伟孟 张玉峰 | 物理教学 | 2025 | 6 | 22 |
| 初中园地 | 基于科学思维发展的物理实验教学策略研究以探究“通电螺线管外部磁场”实验教学为例 | 崔 琳 任 鑫 李凯波 | 物理教学 | 2025 | 1 | 39 |
| 实验室温度计相关问题的分析探讨 | 李 莉 蒋炜波 | 物理教学 | 2025 | 1 | 44 |
| 基于科学本质视角的浮力教学案例剖析及启示 | 罗国忠 | 物理教学 | 2025 | 1 | 47 |
| 呈现环环相扣的逻辑 发展层层递进的思维-以“气体的压强”深度教学为例 | 杨 涛 | 物理教学 | 2025 | 2 | 31 |
| 关于新版教材“平面镜成虚像”的编写设计-从“能量观念”的角度阐明实像与虚像的不同成因 | 潘书朋 | 物理教学 | 2025 | 2 | 36 |
| 甄选适宜实验材料 深入探索色彩奥秘 | 陈显灶 | 物理教学 | 2025 | 2 | 39 |
| 例谈指向学生思维进阶的初中物理实验教学重构策略 | 沈孝兵 | 物理教学 | 2025 | 3 | 29 |
| 促进学生科学思维发展的问题链设计以“探秘浮沉子”实践活动为例 | 顾美丽 | 物理教学 | 2025 | 3 | 36 |
| 跨学科实践视域下物理学科素养评价综合题的研制策略以南通市2024年中考卷第37题为例 | 何季军 | 物理教学 | 2025 | 3 | 41 |
| 巧借类比建构比热容概念 | 孟湘莲 | 物理教学 | 2025 | 4 | 35 |
| 五种版本初中物理新教材实验内容比较研究一以“光学”主题为例 | 苏 虹 王 丹 张 璐 姚文轩 李春密 | 物理教学 | 2025 | 4 | 39 |
| U型学习模式在初中物理教学中的实践探索以“不同情境下冰化水液面升降问题”教学为例 | 曹蕊 | 物理教学 | 2025 | 4 | 42 |
| 基于实验探究的初中物理课堂教学设计-以“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”实验教学为例 | 罗群 梁翠梅 | 物理教学 | 2025 | 5 | 35 |
| 多功能色光合成仪的创新设计与应用 | 杨国平 王金娜 勒毛草 来希禄 | 物理教学 | 2025 | 5 | 39 |
| 基于“玩·研·创”理念的初中物理跨学科实践--以“探索厨房中的物态变化:制作冰淇淋”为例 | 谢桂英 何敏怡 余耿华 许桂清 | 物理教学 | 2025 | 5 | 42 |
| 基于学习进阶的初中物理探究式教学的策略研究-以“动能和势能”教学为例 | 吕佳珏 郭洋 黄全安 | 物理教学 | 2025 | 6 | 38 |
| 基于理解的进阶表现性任务设计与评价-以“益启实验玩转物理”项目为例. | 邓晓敏 | 物理教学 | 2025 | 6 | 41 |
| “高见度”实验:初中物理实验改进与教学研究 | 黄建林( | 物理教学 | 2025 | 6 | 46 |
