| 主题 | 题名 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 教学论坛 | 从经典与量子视角窥导体电阻本质 | 应发宝 | 物理教学 | 2017 | 1 | 6 |
| 注重科学方法应用 拓展物理学科视野 | 田成良 张文晖 | 物理教学 | 2017 | 1 | 9 | |
| 利用纠错，促进学生思维发展 | 李维兵 | 物理教学 | 2017 | 1 | 12 | |
| 浅谈有关滑动变阻器的几个学习盲点 | 杨彦欣 | 物理教学 | 2017 | 1 | 14 | |
| 圆锥摆的摆角与角速度关系研究 | 鲁君一 鲁建全 | 物理教学 | 2017 | 1 | 17 | |
| 物体随转台做匀速圆周运动问题的教学研究 | 陈志军 | 物理教学 | 2017 | 1 | 19 | |
| 管窥物理科学（思维）方法的教育 | 应发宝 田 玮 | 物理教学 | 2017 | 2 | 2 | |
| 物理概念教学中各环节的情境创设 | 谈晓红 | 物理教学 | 2017 | 2 | 7 | |
| 机械能守恒定律教学应增加的思考 | 杭庆祥 王德飞 | 物理教学 | 2017 | 2 | 10 | |
| 基于核心素养导向的高中翻转课堂教学模式的思考 | 何 平等 | 物理教学 | 2017 | 2 | 13 | |
| 以问激疑，由疑启思——“全反射”的教学设计 | 徐 慧 | 物理教学 | 2017 | 2 | 18 | |
| 用“微课模式”解决高中物理疑难问题的研究 | 李 鸣 | 物理教学 | 2017 | 2 | 23 | |
| “理解”目标的教学和评价的一致性——基于课程标准和分类学理论的“单摆”教学与作业的设计 | 徐忠英 | 物理教学 | 2017 | 2 | 27 | |
| 物理教学中学生“学习心向”的调节策略——以“电容器的电容”教学为例 | 张新华 | 物理教学 | 2017 | 2 | 31 | |
| 应用自制app教学，探索“物质的构成” | 高培杰 | 物理教学 | 2017 | 3 | 5 | |
| 改造物理学科功能教室的实践与思考 | 李 鸣 | 物理教学 | 2017 | 3 | 9 | |
| 描述匀速圆周运动中速度方向变化快慢的物理量是加速度还是角速度 | 王胜华 侯 恕 | 物理教学 | 2017 | 3 | 12 | |
| 中学物理和大学物理关于动力学的衔接研究 | 石红燕 叶晴莹 | 物理教学 | 2017 | 3 | 14 | |
| 高中物理课堂中的提问策略 | 赵跃文 | 物理教学 | 2017 | 3 | 17 | |
| 例析辅助圆在力的合成与分解中的应用 | 曾升红 曹 芳 | 物理教学 | 2017 | 3 | 20 | |
| 变力问题面面观之F=kx | 何勇军 | 物理教学 | 2017 | 3 | 22 | |
| “放射性的应用与防护”教学设计 | 蔡千斌 | 物理教学 | 2017 | 3 | 26 | |
| 基于课堂观察的高中物理习题课优化研究 | 常晓慧 侯 恕 | 物理教学 | 2017 | 4 | 7 | |
| 物理情景属性的多元性研究 | 阮胜磊等 | 物理教学 | 2017 | 4 | 10 | |
| 远距离输电中输送功率与线路损失功率的关系剖析 | 黄邵书 周化海 | 物理教学 | 2017 | 4 | 13 | |
| 考虑空气阻力的斜抛运动研究 | 郭雪鹏 | 物理教学 | 2017 | 4 | 14 | |
| 同样的图解法 不同的作图法 | 王志平 吴齐全 | 物理教学 | 2017 | 4 | 17 | |
| 球的旋转、速度和轨迹的弯曲 | 蔡铁权 王利娜 | 物理教学 | 2017 | 5 | 4 | |
| 例谈物理概念“修辞”教学法-以上海二期课改基础型教材（高中）为例 | 周晓松 | 物理教学 | 2017 | 5 | 8 | |
| “匀速椭圆运动”模型的建立及应用 | 宋辉武 | 物理教学 | 2017 | 5 | 13 | |
| “摩擦力”教学中的错误前概念分析及其转化策略 | 桑兆飞 | 物理教学 | 2017 | 5 | 15 | |
| 通过计算机模拟辅助行星运动的教学 | 王圣军 杨 洲 | 物理教学 | 2017 | 5 | 18 | |
| 再现电子的发现过程，展现批判性思维的魅力 | 顾 恺 | 物理教学 | 2017 | 6 | 2 | |
| 构建“物理学科”教室，培育学科核心素养 | 林春辉 周世平 | 物理教学 | 2017 | 6 | 5 | |
| 基于“3+3”分段培养模式的中高职物理课程教学的“预对接” | 杨永和 | 物理教学 | 2017 | 6 | 8 | |
| 一种测量重力加速度的新方法 | 王祥委等 | 物理教学 | 2017 | 6 | 10 | |
| 从学生学习路径谈物理规律教学策略 | 李允和 | 物理教学 | 2017 | 6 | 12 | |
| 电磁感应教学的一点思考 | 马 剑 | 物理教学 | 2017 | 6 | 14 | |
| 初中园地 | 重视问题串设计，促进有意义学习 | 姚杨海 张旭鹏 | 物理教学 | 2017 | 1 | 32 |
| 另辟蹊径解决气体中的一类题 | 夏丽 | 物理教学 | 2017 | 1 | 36 | |
| “一题三析”，提高习题讲座评课效率的实践 | 林君祥 | 物理教学 | 2017 | 1 | 38 | |
| 浮力原因演示器的制作及其教育功能 | 李哲君 陈 玫 | 物理教学 | 2017 | 1 | 41 | |
| 对一类简单课题教学策略的案例研究 | 胡世龙 | 物理教学 | 2017 | 1 | 43 | |
| 用创新实验来凸显科学本质 | 黄建林 朱春凤 | 物理教学 | 2017 | 1 | 46 | |
| 拓展初中物理探究实验的方法与途径 | 丁光成 | 物理教学 | 2017 | 2 | 42 | |
| 巧设辅助图形 妙解物理问题 | 王伟民 辛存良 | 物理教学 | 2017 | 2 | 44 | |
| “电热器 电流的热效应”的教学设计 | 蒋永齐 | 物理教学 | 2017 | 2 | 46 | |
| 惯性概念教学的两个失败案例 | 胡先涛 | 物理教学 | 2017 | 3 | 43 | |
| 基于云互动的差异化复习课教学模式初探 | 邓晓敏 | 物理教学 | 2017 | 3 | 46 | |
| 聚焦物理素养 让课堂发生真学习-由“平面镜”一课说起 | 何季军 | 物理教学 | 2017 | 4 | 34 | |
| 基于科学探究体验，发展学生核心素养-以初中物理“浮力教学”为例 | 梁 建等 | 物理教学 | 2017 | 4 | 37 | |
| 对2016年两道中考试题的教学思考 | 徐正黄 张善贤 | 物理教学 | 2017 | 4 | 41 | |
| 巧破初中电学综合问题的难点 | 周 江 | 物理教学 | 2017 | 4 | 45 | |
| 两道热学题的探究-两种思维碰撞引发的思考 | 赵 俊 | 物理教学 | 2017 | 4 | 48 | |
| 初中物理课上有效设问的原则与方式 | 刘 稚 | 物理教学 | 2017 | 5 | 33 | |
| 基于实践的物态变化实验的改进路径 | 柏玉生 | 物理教学 | 2017 | 5 | 38 | |
| 基于佩珀尔幻象的平面镜成像探究仪 | 何京妮等 | 物理教学 | 2017 | 5 | 40 | |
| “照相机与眼睛视力的矫正”教学案例 | 杨小丽 | 物理教学 | 2017 | 5 | 42 | |
| 初中“电流磁效应”的教学突破 | 张 跃 崔 琰 | 物理教学 | 2017 | 5 | 45 | |
| 以“温度计的使用”为例，谈小学《科学》与初中（物理）的衔接教学 | 余晟晟 | 物理教学 | 2017 | 6 | 43 | |
| 初中探究活动中的“猜想与假设” | 赵永锁 | 物理教学 | 2017 | 6 | 46 | |
| 活用透镜成像公式，深入理解成像规律 | 沈达维 | 物理教学 | 2017 | 6 | 48 |
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