| 主 题 | 题 名 | 作 者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 教学论坛 | 物理概念学习的三重表征理论建构 | 张正严等 | 物理教学 | 2023 | 7 | 2 |
| 借助教材导学问题，发展学生学科素养 | 杨清源 | 物理教学 | 2023 | 7 | 7 |
| 加速度概念学习进阶设计 | 杨伶俐 | 物理教学 | 2023 | 7 | 10 |
| 情境教学视角下的“液体表面张力与毛细现象”教学设计-基于四次太空授课相关实验的思考 | 王佳欣 童大振 | 物理教学 | 2023 | 7 | 14 |
| 基于ARCS学习动机模型的闭环式探究课堂设计-以“安培力的方向”教学为例 | 潘诗莹 王笑君 | 物理教学 | 2023 | 8 | 2 |
| 类比思维驱动疑难问题突破-以虹吸现象的理解难点为例 | 张明硕等 | 物理教学 | 2023 | 8 | 6 |
| 高中物理“开章”第一课应该怎么上好-以教材章导页教学为例 | 杨友为 陆建隆 | 物理教学 | 2023 | 8 | 10 |
| 培养学生学会像科学家一样思考的教学策略探索与实践-以“磁感应强度 磁通量”教学为例 | 王 竑 张玉峰 | 物理教学 | 2023 | 8 | 15 |
| 基于科学论证的高中物理全反射教学案例研究 | 王栋然 马亚鹏 | 物理教学 | 2023 | 9 | 2 |
| 促进创造性思维发展的物理实验教学策略与实践 | 张 健 李春密 | 物理教学 | 2023 | 9 | 7 |
| 例探基于UbD理念的物理教学设计 | 方道余 | 物理教学 | 2023 | 9 | 12 |
| 试论物理概念和规律“理解”层次的实质-信息加工心理学的视角 | 陈 刚 吕 婧 | 物理教学 | 2023 | 10 | 2 |
| 磁通量概念辨析-从高考试题中有关磁通量的表达谈起 | 朱行建等 | 物理教学 | 2023 | 10 | 8 |
| 基于“剪纸法”测加速度的一种数据处理方法 | 何进飞等 | 物理教学 | 2023 | 10 | 13 |
| 基于PBL教学的中学物理课堂教学实践-以“库仑定律”教学为例 | 徐发林等 | 物理教学 | 2023 | 10 | 17 |
| 试论物理概念何规律的饿“运用”层次的实质-信息加工心理学的视角 | 陈 刚 章玉婷 | 物理教学 | 2023 | 11 | 2 |
| 中学物理教育要重视直觉思维的培养 | 苑冬那 | 物理教学 | 2023 | 11 | 7 |
| 基于深度学习的微专题复习策略-以微专题“以电荷为桥梁解决电磁感应相关问题”教学为例 | 刘杭州等 | 物理教学 | 2023 | 11 | 11 |
| 从理想电容器充电过程的能量“损失”管窥理想模型的建构问题 | 黄子珊等 | 物理教学 | 2023 | 11 | 16 |
| 基于物理情境的高中生科学推理能力测评与教学建议 | 田雪崴等 | 物理教学 | 2023 | 12 | 7 |
| 数学在高中物理中的应用研究-以“耐克”函数与“飘带”函数为例 | 罗 恒 姚光桥 | 物理教学 | 2023 | 12 | 13 |
| 基于Phyphox的进阶实验探究教学-以“用单摆测量重力加速度”教学为例 | 周家盛 庄 伟 | 物理教学 | 2023 | 12 | 16 |
| 初中园地 | 初中物理“支架式教学”助力高阶思维培养的实践探究 | 徐稀琳 | 物理教学 | 2023 | 7 | 31 |
| 动圈式扬声器的演示实验改进 | 陈艺灵 蒋炜波 | 物理教学 | 2023 | 7 | 36 |
| “液面升降问题”之“定量计算方法” | 钟 敏 | 物理教学 | 2023 | 7 | 39 |
| 基于项目驱动的思维可视化教学实践-以“特殊方法测密度”教学设计为例 | 陈显灶 周 玲 | 物理教学 | 2023 | 8 | 24 |
| 践行学科融合 给力素养提升 | 陆海均 | 物理教学 | 2023 | 8 | 28 |
| 运用结构化思维构建解决问题模型的实践与思考-以验证类实验设计题型解析为例 | 岑 辉 | 物理教学 | 2023 | 8 | 32 |
| 以真实情景助力问题教学 深度学习促核心素养发展 | 黄敏捷 | 物理教学 | 2023 | 8 | 35 |
| 聚焦物理方法研究 培育实践应用能力-以“用s-t图象法解决初中运动学问题”为例 | 陈 钰 | 物理教学 | 2023 | 9 | 24 |
| 基于深度学习的初中物理单元教学设计-以“透镜及其应用”为例 | 高雄武 欧阳华乐 | 物理教学 | 2023 | 9 | 28 |
| 立足真实情境 提高命题质量-由一道初中物理试题谈起 | 张 杰 | 物理教学 | 2023 | 9 | 32 |
| 指向创新素养培育的初中物理跨学科实践学习-以“柳哨声声”教学为例 | 徐 颖 魏慎莹 | 物理教学 | 2023 | 9 | 38 |
| 从评课视角观测教师学科教学能力 | 李建锋 | 物理教学 | 2023 | 10 | 29 |
| 巧用塑料瓶设计初中物理力学复习实验 | 苏 玥 蒋炜波 | 物理教学 | 2023 | 10 | 32 |
| 融合SOLO分类理论的初中物理“教、学、评”一体化设计分析-以“浮力”教学为例 | 王贺佳等 | 物理教学 | 2023 | 10 | 36 |
| 综合实践类作业设计素材，从哪里来-以“光”教学为例 | 刘忠伟 周晓松 | 物理教学 | 2023 | 11 | 39 |
| 单元视域下基于问题解决模式的电荷教学 | 蒋炜波 | 物理教学 | 2023 | 11 | 44 |
| 以问启思 展学悟智-以“简单机械和功”的单元复习课教学为例 | 姜栋强 | 物理教学 | 2023 | 11 | 48 |
| 创新教具制作 突破“三线共面” | 陈显灶 | 物理教学 | 2023 | 12 | 37 |
| 初中物理动滑轮斜拉问题及省力条件研究 | 彭 巍 | 物理教学 | 2023 | 12 | 40 |
| 静电除尘演示器的制作与改进 | 彭 夷 任 静 | 物理教学 | 2023 | 12 | 44 |
| 基于学习逻辑的学科实践教学-以“重力”教学为例 | 李 鸿等 | 物理教学 | 2023 | 12 | 47 |
