| 主 题 | 题 名 | 作 者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 教学论坛 | “科学思维”及其层次刍议-基于国际科学教育与教育心理学的视角 | 韩泽宇 苏永梅 | 物理教学 | 2023 | 1 | 7 |
| 习题课可以提升学生的物理核心素养吗-以一道习题的解法分析宇拓展教学为例 | 沈 卫 | 物理教学 | 2023 | 1 | 11 |
| 浅谈深度学习视角下“阻碍”模型的有效建构 | 陈燕秦 | 物理教学 | 2023 | 1 | 14 |
| 基于核心问题探讨的“牛顿第一定律”教学探索 | 林辉庆 | 物理教学 | 2023 | 1 | 17 |
| 基于SOLO分类理论的科学推理能力层次框架的构建 | 吴春晓 黄致新 | 物理教学 | 2023 | 2 | 2 |
| 从习题到原始物理问题，发展物理学科核心素养的有效途径 | 许佳悦等 | 物理教学 | 2023 | 2 | 8 |
| 基于物理观念发展的教学路径探索与再思考-以“构建守恒观”教学为例 | 刘宇虹 | 物理教学 | 2023 | 2 | 12 |
| 运动学概念的思想溯源与时空观念的渗透 | 白 晶 | 物理教学 | 2023 | 2 | 17 |
| 基于认知诊断理论的分层教学时间研究-以“动量和能量综合应用”教学为例 | 库尔班江·杰力力 陈 莹 | 物理教学 | 2023 | 2 | 20 |
| 高中物理学科中培养高阶思维的探索-以“周期运动”单元教学为例 | 戴小民 杨贤富 | 物理教学 | 2023 | 3 | 2 |
| 高中物理观念的提炼：现状、问题与对策 | 周楠桦 吴 伟 | 物理教学 | 2023 | 3 | 7 |
| 基于物理思想方法的专题复习单元设计-以“守恒思想”教学为例 | 张 健等 | 物理教学 | 2023 | 3 | 12 |
| 高中物理单摆教学逻辑重构研究 | 陈雪峰等 | 物理教学 | 2023 | 3 | 16 |
| 基于TPACK理论的“简谐运动”的教学与思考 | 高成军 陆光华 | 物理教学 | 2023 | 3 | 20 |
| 基于真实情境的物理问题解决认知过程的研究 | 徐会强等 | 物理教学 | 2023 | 4 | 2 |
| 当我在教物理时，我在教什么-论“情感教育”在高中物理教学中的实现 | 宋丽颖 魏鹏琪 | 物理教学 | 2023 | 4 | 5 |
| 反刍单：提升作业效能的一个有效抓手-以高中物理课后作业为例 | 陆丁龙 | 物理教学 | 2023 | 4 | 8 |
| 提升信息技术的应用，推进教育数字化转型 | 刘 建 | 物理教学 | 2023 | 4 | 12 |
| 以学科内容“深度系统化”为基础，促进物理观念水平提高 | 马永毅 | 物理教学 | 2023 | 5 | 8 |
| 基于科学思想方法专题的单元教学设计 | 陈伟孟 张玉峰 | 物理教学 | 2023 | 5 | 14 |
| 基于“科学思维”素养的高考命题的再解读 | 沈金林 | 物理教学 | 2023 | 5 | 20 |
| 现代物理学的学科核心素养蕴涵 | 蔡铁权 杨亚芳 | 物理教学 | 2023 | 6 | 2 |
| 光与物质相互作用中电矢量起主要作用的分析 | 胡建辉等 | 物理教学 | 2023 | 6 | 8 |
| 高中生物理样例学习过程的眼动实验研究 | 郑润楠等 | 物理教学 | 2023 | 6 | 12 |
| STEM视域下的学科大观念单元教学设计-以“动量守恒”教学为例 | 林炎龙 温佩娣 | 物理教学 | 2023 | 6 | 18 |
| 初中园地 | 基于“项目化”初中物理作业设计初探-以“制作物理发展时间轴”为例 | 王建芳 彭延兵 | 物理教学 | 2023 | 1 | 41 |
| 激趣 悟法 明线 检标的教学设计-以“声音的产生与传播”教学为例 | 李 虎 刘 琬 | 物理教学 | 2023 | 1 | 46 |
| 物理项目化学习试题究竟该如何命制-基于2022年浙江省金华市中考科学试卷第29题的分析 | 叶德伟 肖龙海 | 物理教学 | 2023 | 2 | 35 |
| 核心素养视域下的初中物理“第一课”教学设计-以“科学之旅”教学为例 | 张 玲 | 物理教学 | 2023 | 2 | 38 |
| 从深度学习视角剖析与优化板书设计 | 李建锋 | 物理教学 | 2023 | 3 | 37 |
| 两版本义务教育物理课程保准学生必做实验变化 | 孙春成 | 物理教学 | 2023 | 3 | 41 |
| 新课标视域下初中物理多元化实验教学的实践研究-以“探究冰、烛蜡的熔化特点”实验为例 | 陈浔颖 | 物理教学 | 2023 | 3 | 45 |
| 构建“初中物理实验教学课堂范式”的实践研究 | 孙玉杰等 | 物理教学 | 2023 | 3 | 50 |
| 抓住问题本质 培养科学思维-以“等效替代法测电阻（功率）问题为例 | 蒋 新 许 志 | 物理教学 | 2023 | 4 | 29 |
| 指向核心素养培育的课堂教学逻辑重构-以”来自地球的力“一节为例 | 任少锋 | 物理教学 | 2023 | 4 | 33 |
| 促进深度学习的“五度”复习策略的实践研究-以“电与磁”的复习课教学为例 | 江德如 | 物理教学 | 2023 | 4 | 38 |
| 运用信息技术促进初中物理模型建构-以“走进分子世界”教学为例 | 任梦玥 | 物理教学 | 2023 | 5 | 35 |
| 自制多功能电路演示仪 优化电学实验教学 | 王洪卫 | 物理教学 | 2023 | 5 | 38 |
| 初中物理考试新型增值评价模型构建及应用初探 | 刘丹红等 | 物理教学 | 2023 | 5 | 42 |
| 初中物理教学科研论文写作“五步曲” | 李建锋 | 物理教学 | 2023 | 6 | 36 |
| 科学观察视角下“升华和凝华”教学的优化策略 | 王 雷 | 物理教学 | 2023 | 6 | 40 |
| 注重实验探究 落实实践育人-以“滑轮”教学为例 | 贲可敬 | 物理教学 | 2023 | 6 | 43 |
