| 主题 | 题名 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 教学论坛 | 基于物理素养培育的习题设计 | 周上游 | 物理教学 | 2019 | 7 | 6 |
| 浅析物理观念 | 王秀英 | 物理教学 | 2019 | 7 | 11 |
| 还原物理情景 突破理解“顽疾”-基于实验分析的物理学习进阶的探究 | 闫 峰 | 物理教学 | 2019 | 7 | 14 |
| 基于深度学习的物理“情景化”教学 | 张 洁 魏俊枭 | 物理教学 | 2019 | 7 | 17 |
| 现代信息技术对高中物理课堂教学的改机-以“自由落体”教学为例 | 闫彩霞 邢洪明 | 物理教学 | 2019 | 7 | 19 |
| 斜坐标系在高中物理中的应用 | 徐华兵 | 物理教学 | 2019 | 7 | 21 |
| v-t图像处理复杂的运动学问题 | 陈新生 | 物理教学 | 2019 | 7 | 24 |
| 创设真情境，探究真问题-以phyphox软件为支架的“牛顿运动定律的应用”教学设计 | 周 祎 马如宝 | 物理教学 | 2019 | 8 | 2 |
| 基于变易理论的高中物理课堂学习研究-以“物质是由大量分子组成的”教学为例 | 白 玉 张红洋 | 物理教学 | 2019 | 8 | 7 |
| “平抛运动”教学探究 | 高 嵩 吴钰玮 | 物理教学 | 2019 | 8 | 11 |
| 核心素养下“学为中心”的教学设计探讨-以“变压器”教学为例 | 丁红明 | 物理教学 | 2019 | 8 | 14 |
| 随圆盘做圆周运动问题的教学与拓展 | 展宗程 | 物理教学 | 2019 | 8 | 18 |
| 多种起电成因的综述与讨论 | 李 川 | 物理教学 | 2019 | 8 | 21 |
| 基于“微课题+学术辩论”的自主学习能力培养的实践研究 | 徐蓓蓓 | 物理教学 | 2019 | 9 | 2 |
| 物理习题教学中利用学生错误培养质疑创新能力 | 段祝霞 | 物理教学 | 2019 | 9 | 7 |
| 基于科学史情境的探究教学设计-以“划时代的发现”教学为例 | 梁 晓 王笑君 | 物理教学 | 2019 | 9 | 10 |
| 浅谈高中物理极值问题中的数学方法 | 郑德友 | 物理教学 | 2019 | 9 | 13 |
| 浅析STEM理念在高中物理核心素养培养中的应用-以“水火箭制作比赛”教学为例 | 金朝娣 | 物理教学 | 2019 | 9 | 16 |
| 指向核心素养的物理单元教学设计研究与实践-以高中物理“磁场”单元教学为例 | 戴小民 | 物理教学 | 2019 | 9 | 20 |
| 核心素养下物理拓展课的教学设计与实施-以“绿色风能”教学为例 | 钭方键 | 物理教学 | 2019 | 9 | 25 |
| 以专题为载体 在教学中渗透物理核心素养 | 冯 华 | 物理教学 | 2019 | 10 | 4 |
| 活用方法教学 发展科学思维 | 周为仲 | 物理教学 | 2019 | 10 | 8 |
| 基于“学为中心”的高中物理课堂构建 | 樊 杰等 | 物理教学 | 2019 | 10 | 11 |
| 探究正解巧合 促进思维进阶 | 曹红梅 | 物理教学 | 2019 | 10 | 15 |
| 教会学生利用反例提升学习效率 | 王海军 | 物理教学 | 2019 | 10 | 18 |
| 探索“拓展与整合” 培育物理核心素养-以“弹性碰撞中能量传递机制”的教学为例 | 周文阔 | 物理教学 | 2019 | 10 | 21 |
| PBL视域下的初高中物理衔接教学 | 范永梅 | 物理教学 | 2019 | 10 | 25 |
| 高中物理电磁学认知诊断研究 | 黄蕊等著 | 物理教学 | 2019 | 10 | 28 |
| 基于核心素养的教学设计-以“万有引力定律”教学为例 | 骆文洲 梁 旭 | 物理教学 | 2019 | 10 | 33 |
| 物理核心素养的试题命制与评价策略研究-以物理观念为例 | 蒋炜波 赵 坚 | 物理教学 | 2019 | 11 | 5 |
| 物理教材中参考系内容的分析比较 | 白 梅 高 嵩 | 物理教学 | 2019 | 11 | 9 |
| 中学物理教材中专业术语的双语教学初探 | 李大亮 韩运侠 | 物理教学 | 2019 | 11 | 13 |
| 由简单弹簧模型到复杂模型分析方法的迁移 | 李明珠 刘小兵 | 物理教学 | 2019 | 11 | 15 |
| 促进深度学习的课堂教学构建 | 吴 敏 刘霁华 | 物理教学 | 2019 | 11 | 18 |
| 学习朴素物理 学做物理真人-研究1958年《物理教学》论文有感 | 魏 明等 | 物理教学 | 2019 | 11 | 21 |
| 高中物理新课标课程结构特征分析 | 张孟影 袁海泉 | 物理教学 | 2019 | 12 | 5 |
| 物理实验的设计如何指向学生科学思维的培养 | 蒋炜波 王 宏 | 物理教学 | 2019 | 12 | 10 |
| 指向深度思考的深度教学-以“重力”教学为例 | 陈进文 | 物理教学 | 2019 | 12 | 13 |
| 基于核心素养的教学设计-以“多普勒效应”教学为例 | 朱海英 夏向荣 | 物理教学 | 2019 | 12 | 16 |
| 挖掘高考情境试题在项目式学习中的价值-以“炭疽电吉他发声原理”为例 | 李 兴 | 物理教学 | 2019 | 12 | 21 |
| 基于核心素养培育的探究型案例设计与思考-以“分子热运动”教学为例 | 王立斌 王铁桦 | 物理教学 | 2019 | 12 | 26 |
| 培育学生物理核心素养的课堂教学设计-以“电容器 电容”教学为例 | 倪亚清 | 物理教学 | 2019 | 12 | 30 |
| 初中园地 | 素养立意下的初中物理教改与创新-物理新思维教学构建 | 郑成绩等 | 物理教学 | 2019 | 7 | 51 |
| 基于项目学习的初中物理综合实践活动的探索-以省级赛课“设计简单电路”教学为例 | 朱柏树等 | 物理教学 | 2019 | 7 | 54 |
| 熔化曲线切不可随意绘制-对几道中考试题中熔化曲线的商榷 | 任少铎 | 物理教学 | 2019 | 7 | 58 |
| 运用“四味”物理课堂提升初中学生物理素养 |
| 物理教学 | 2019 | 8 | 41 |
| 基于原型与经验的物理深度学习策略 | 盛建国 | 物理教学 | 2019 | 8 | 44 |
| 初中物理教学中学生证据意识的培养 | 费志明 陈 懋 | 物理教学 | 2019 | 8 | 47 |
| 基于实验改进的自制教具模型-气体做功演示仪 | 唐双虎 | 物理教学 | 2019 | 8 | 50 |
| “阿基米德原理”教学思考 | 高 嵩 宋雅娇 | 物理教学 | 2019 | 9 | 42 |
| 初中物理教学与学生生活的融合-以“透镜”教学为例 | 赵振宇 黎 莎 | 物理教学 | 2019 | 9 | 45 |
| 基于知识重演的初中物理课堂教学实践探索 | 陈 懋 | 物理教学 | 2019 | 10 | 48 |
| 经历操作定义的过程-以“功的引力”教学为例 | 刘 征 杨晓菲 | 物理教学 | 2019 | 10 | 52 |
| 基于学生理性思维培养的初中物理插图教学 | 沈伟云 | 物理教学 | 2019 | 10 | 55 |
| 指向单元评价的教学设计-以“内能”复习为例 | 贲可敬 | 物理教学 | 2019 | 11 | 38 |
| 对“探究影响浮力大小的因素”实验的改进与拓展 | 吴爱琴 | 物理教学 | 2019 | 11 | 41 |
| “冰的熔化特点”教学的思考与实验改进 | 王 浩 | 物理教学 | 2019 | 11 | 44 |
| 基于案例分析的初中物理课堂教学设计与思考 | 贾慧青 | 物理教学 | 2019 | 12 | 41 |
| 让科学思维在课堂落地生根-苏科版“浮力”一课教学的观后感 | 何季军 | 物理教学 | 2019 | 12 | 44 |
