关键词：初中生心理问题健康教育

一位教育家说过：“一切最好教育艺术都产生于对学生无比热爱的炽热心灵中。”而教育的艺术从来不曾脱离被教育者心理健康的关注。因此，要正确认识心理健康教育的重要性和必要性，全面了解初中生心理问题的主要表现及成因，积极探讨开展心理健康教育的有效途径。

一、初中生存在的主要心理健康问题

1 .学习紧张、压力大，自信心不足。

表现为精神萎靡不振，压力越来越大，从而导致食欲不振、失眠、神经衰弱、记忆力下降、思维迟钝和学习效率低。外加家长、老师对学生的期望过高，表现出对学生的缺点看多优点看少，消极评价多于积极评价，使学生对自己的能力产生怀疑，于是心灰意冷，失去自信心。

2.人际关系不协调。

现在的初中生大多是独生子女，一般比较娇惯，集体观念和合作意识差，不善于处理与同学、老师、父母的关系，对待问题态度专横，内心又常常感到孤独、寂寞。

3.独立意识增强。

初中生独立意识增强，对成人的干预往往表示不满，以至于形成逆反心理。对多数初中生来说，追求独立是正常的，但有一种倾向值得注意，这种逆反心理会使他们与同伴无话不说，却不愿与父母、老师沟通，造成两代人之间的隔阂。

4.青春期问题的困扰。

中学生性机能的成熟、性意识的苏醒，使其产生了对异性的爱慕之心，以及追求异性的要求，但由于此时其整个心理发展尤其是品德发展尚未成熟，常导致中学生不善于正确认识和对待自己的性成熟，不善于正确认识和处理两性之间的关系，这个时期若不加以正确引导，就会出现早恋和青春期畸形等心理问题。

二、初中生心理健康问题的成因分析

1 . 教师对心理健康教育的重要性认识不足。

初中生对新生事物特别敏感，好奇心强，喜欢标新立异，看问题容易片面和偏激。教师往往不能正确认识学生的这种需要，在教育中易出现“顺从者”为“优”，反之则为“差”的做法，甚至把自己的固有观念强加给学生，导致学生心理逆反。

2. 家长对心理健康教育的观念淡薄或欠缺。

有些家庭对孩子缺乏教育、放任自流；有的家长品行不端，对孩子起负面影响；更有许多家庭对孩子娇生惯养，孩子遇到挫折便不知所措或心理失衡。

3. 某些不良的社会现象对学生心灵的污染。

由于现在社会上一些人的公德意识不足，人们对许多有违道德的行为认识不够，并认为是教育出现了问题，使学生对行为正确性的认识模糊，导致一些不良行为的发生。

三、解决初中生心理问题的基本策略

重视和加强初中生心理健康教育，已成为当务之急。必须从以下几个方面入手1 .心理教育课程化。初一《思想政治》教材中设置了一些心理教育方面的内容，但只有这些是远远不够的，在此基础上，还应提倡开设心理教育课，进行有关的心理讲座，通过讲座疏导学生的心理障碍。

2.参加实践活动，培养社会适应能力。

让学生积极参与广泛的课外活动和社会活动，感受时代的脉搏，体验交往中的情感，懂得互相协作的重要。这不仅能使学生学会评价自己，还学会善于评价他人，而且能使内向孤僻的学生变得活泼开朗、增强合作意识，使心胸狭窄者学会宽容、理解他人，避免心理失常出现心理障碍，从而提高学生承受挫折的能力和社会适应能力。

3.教师积极走进学生心灵深处。

教师让学生诉说自己的烦恼、痛苦、困惑，通过教师的因势利导，使学生在得到情感宣泄和净化的同时，找到解决心理问题的有效办法。走进心灵可通过两种方式进行：一是学生与咨询老师直接面谈，在老师的引导下自觉进行心理调整；二是间接咨询，让学生把难以启齿的问题通过电话、信件等匿名的方式传达给老师，教师则可通过讲座、黑板报等方式解决其中的典型问题。

4.利用家长会，提醒家长重视家庭教育。

家庭是青少年的第一所学校，学生身上的每一个心理疾患都有着家庭的成因。父母的教育观念、教养方式，家庭的教育环境都直接影响着孩子的心理健康，影响其健全人格的形成。

                            摘自：《学苑教育》2013年02期