近年来，经常听到许多老师抱怨学生不听话、难管理，逆反心理严重，时常发生学生与教师之间的对抗。本人经过观察和了解，发现这种现象的确比较普遍，尤其是处于青春期的中学生表现得更加明显和突出：相当一部分中学生内心比较脆弱，自我保护意识非常强烈，一旦遇到老师批评教育，马上像刺猥一样“炸刺”，拒老师于千里之外；对老师的管理和教育，往往充耳不闻、我行我素，十分反感，充满着“敌意”，甚至故意与老师作对，严重的甚至造成师生间的冲突。这种现象若长期持续下去，将会严重影响到中学生健全人格的形成，影响到中学生学习成绩的提高，甚至影响到学生将来融入社会的能力。为此，教师必须认真反思，深刻分析中学生逆反心理产生的原因，及时消除他们的逆反心理，化解师生间的对抗情绪，营造和谐的师生关系，创造宽松的教育氛围，促进学生的学业进步和健康成长。

本人认为中学生逆反心理的成因有以下几个方面：

1.中学生正处于青春期，思想尚未成熟，正处于由青少年向成人的过渡期，他们独立意识和自尊心比较强。因而内心比较脆弱，敏感易怒，自我保护意识比较强烈，加之与老师缺乏沟通，而一些老师往往喜欢居高临下地对他们进行批评教育，因此容易导致学生出现逆反心理和对抗情绪。

2.随着我国计划生育政策的实施，当今中学生绝大多数是独生子女，尤其是城镇学校的中学生，独生子女所占的比例更高。在家庭中他们时时受到父母、祖父母、外祖父母等众多亲属的娇宠和过多的呵护，一些家长对他们听之任之，处处顺着，甚至有的家庭对孩子提出的一些过分的要求也给予满足，使他们听到的赞美和表扬较多而批评较少。因而一旦遇到学校教师的批评教育，他们往往不易接受，产生逆反心理和对抗情绪。

3.部分教师对学生缺乏深入细致的了解，缺乏关爱，管理方法简单粗暴。学生出现问题，往往不问青红皂白便大加训斥，教育内容空洞说教；有的甚至对学生讽刺、挖苦、歧视、体罚等，个别教师甚至向的学生家长告状，或借助家长为自己出气、整学生。因而导致学生对教师的教育比较反感，产生逆反心理。那么，教师如何消除学生的逆反心理，化解学生的对抗情绪，达到预期的教育效果呢？

我认为应从以下几个方面入手：

1.注重加强师生沟通，营造轻松的教育氛围

有位哲人说过，“掌握了沟通，你就掌握了世界，沟通会产生‘双赢’的结果”。因而对于处在青春期的中学生的教育，尤其要建立在有效的沟通的基础上，才能有针对性地进行教育，才能避免空洞的“管家婆”式的说教，才能促进师生之间的相互理解，达到教育的预期效果。所以，教师要深入细致地了解学生，要学会倾听，真正走进学生的内心世界。让学生把他们的所思所想，敞开心扉告诉老师，他们关心什么、想什么、对老师有什么要求，教师都要了

解清楚，这样才能针对中学生的特点进行有效教育，帮助学生树立信心，规划人生，让学生充分理解教师的工作意图，使学生在学习和生活中感到幸福和快乐，自觉接受教师的批评和建议。

2.注重学校教育和家庭教育的衔接与配合

教师要注重与家长互相沟通、配合，这样才能有针对性地对学生进行教育。教师要经常了解学生在家庭中的行为习惯，及时向家长反馈学生在学校的表现，针对学生存在的问题，与家长一起制定教育方案。要善于发现学生的优点，多采用激励式的教育方法，让学生切实认识到教师对他的关心和关爱，这样才能赢得学生的尊敬，收到良好的教育效果。

3.教师要以自身的人格魅力来影响学生，感染学生

俗话说，“亲其师信其道”。要让学生“亲其师”，教师必须要有高尚的人格魅力。因而，教师平时要不断加强学习和提高，要不断积累自己的学识，以便与中学生有共同的话题，经常与学生交流他们感兴趣的问题，拉近师生间的心理距离；同时教师要有精湛的教学艺术，课堂上能够妙语连珠、深入浅出，使学生轻松愉快地学到知识；教师要有亲和力，要有和蔼可亲的态度，对部分心理上有问题的学生要有耐心和恒心，要给学生足够的改正错误的时间和机会，真正从思想上感化学生。（稿件编号：091222008）

            （作者单位：山东省枣庄市第二十九中学）

 摘自：《中小学心理健康教育》2010.1（上半月刊）总第144期