〔关键词〕赏识；尊重；心灵

我的学生中有成绩优异的、有人品出众的、有才华横溢的、有交际能力超强的……但金无足赤，人无完人，没有人是十全十美的，可我相信瑕不掩瑜。“当上帝给你关上一扇门，必定会给你打开一扇窗。”所以我用赏识和尊重关爱每一个心灵，挖掘学生的闪光点，开启学生的心灵。

“赏识教育”是一种承认差异、允许失败的教育，是一种充满人情味和生命力的教育，是一种正向关注、积极引导、不轻易放弃、相信成功的教育，是一种相信每个人都可以通过自己的努力不断成长的教育。“赏识教育”发掘每一位学生身上蕴藏着的巨大潜能，通过正确的教育、引导这些潜能得以释放和发挥。同时，承认个体之间存在差异，接纳差异，欣赏差异，积极促进学生进步。通过赏识教育，可以维护学生的自尊，建立良好的师生关系，保护学生的学习积极性；通过赏识教育，能挖掘学生的潜能，使其能力得到充分发挥；通过赏识教育，能培养学生的独立性、耐挫力。

我的学生中，有一个学古筝的女孩，她四岁学习筝法，7岁被授予“小筝家”的称号，9岁领奏大型音乐会……她登台演出百余次，破格入选“艺术中国”，是全国惟一入选的儿童。她曾随团访问香港、澳门、台湾、新加坡、马来西亚、泰国等地，并应邀赴中国航天员训练中心为航天英雄演出。她在艺术方面的表现得到了公认。可由于练习古筝及经常参加比赛耽误了她很多学习时间，使得她在学习方面由于基础薄弱有一定的欠缺，学习成绩普通。尽管她一路在鲜花和掌声中走过，但面对自己的成

绩，她还是觉得处处不如人，内心深处很自卑。在别人眼里出众的她刚进班时却没有足够的自信，身上根本看不到“阳光向上”的一面。可她每每讲到在古筝学习中的点点滴滴时，飞扬的神采总是深深地打动着我。我总觉得这样的孩子应该有一个阳光的心态，只有走出阴影，她的学习之路才会越走越宽。于是我对这个学生实施了赏识教育，打开了她封闭的心灵。

对于这样才华横溢、个性鲜明、自尊心极强的女孩，如何能够使她将自己的灵气和出众之处转化为学习上的强大动力呢？我首先注意到她的名字与众不同，张筱浡，有很多人不认识她的名字，即使认识也不会写。我每次给她写信，批作业，都非常刻意地写出她的名字，她很惊奇地来找我：“老师你会写我的名字呀！很多老师都不会写。”我知道，我与这个学生的心灵沟通可以开始了。让每一位学生的名字都充满庄严和神圣，这何尝不是一种开启学生心灵的方法呢！

在与她父母的沟通中，我了解到父母为她的成长和成才付出了很多的心血和汗水，妈妈陪她一起练古筝，爸爸为她全程呵护，父母对她的严和爱成就了她的今天，但父母的严厉也给了她很大的压力。通过沟通，我发现其实她一点也不笨，只要鼓励她、肯定她、赏识她，她会进步的。当我在她的父母和她面前这样说时，我感觉到她的眼睛亮了。

我知道她的字写得很漂亮，画也画得很好，于是我把出班级板报的任务交给了她，一次次亮丽的板报和她忙碌的身影深深地刻在了大家的心里，我在全班面前表扬了她，那一刻我在她的脸上看到了自信；文艺活动时，我让她代表班级、学校参加文艺表演，看着获奖回来的她神采飞扬，我知道她的自信心在复活；在值周的时候她认真负责，不怕得罪人，我对她大加表扬，使得她的自信得到了进一步强化；她优秀的文笔也得到过我的表扬……这些“不经意”的表扬让她变得更自信了，她的才华逐渐得到了大家的认可，她也一天天变得开朗了，能够与大家和睦相处了。

同时我抓住时机与她深入沟通，听她诉说。我给她写信，其中有一封信是这样写的———亲爱的筱浡：我希望你能成为一个阳光的女孩，就如一个快乐的百灵鸟！希望你能够让自己

永远快乐、阳光地生活！半年来看到你为班级所做的一切，我为你感到骄傲。想想一路走来，鲜花、阳光、掌声……你拥有了太多太多。现在，你在学习上一天天入门，我相信有毅力的你一定会叩开成功的大门。但是，我也有两点要叮咛你：一是你的文化课程基础不是很好，要想达成梦想，你必须像练古筝那样专注和持久地学习文化课；二是你是出色的，出色的人总是受人关注，所以无论你做什么都一定要想到负面效应，从思想深处提升自己的档次。希望你能够用汗水在学业上完成化蛹成蝶的蜕变。

在我的鼓励和肯定中她变了，变得努力了，变得更加开朗活泼了。我还经常与其他老师沟通，她的数学功底差，我让数学老师多关注她，抓住机会表扬她。数学老师多次肯定她做题时认真的态度，在她做对题时鼓励她，她开始喜欢数学了。一向畏惧数学的她竟然对我说：“老师，我现在特别爱学数学，感觉数学其实并不是很难，我也能学得很好。”她在上次期末考试全市统考中排名前进了三十名，拿到成绩单时，她告诉我说：“老师，其实我还可以考得更好。”我知道是尊重和赏识激发了她的内驱力，一次次小小的鼓励让她充满了向上的力量。看着她的自信和阳光，我知道她会一天比一天好的。

赏识教育不仅仅是表扬加鼓励。是赏识孩子的行为结果，以强化孩子的行为；是赏识孩子的行为过程，以激发孩子的兴趣和动机；是创造环境，为孩子指明发展方向；是适当提醒，以增强孩子的心理体验，纠正孩子的不良行为。我相信经过她自己的努力，她一定会找到属于自己的成功之路，她成功的路上一定会处处开满鲜花。

法国作家罗曼罗兰说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现”。“教育无选择性，只要是学生，不管怎样的知识基础，不管怎样的个性，教师都有义务也有责任把他们教好。”面对学生这本丰富的“书”，我们只有一本本认真读，一点点学习、领悟，才会逐步懂得为师之道，品尝到其中无穷的乐趣。我们选择了教师这个职业，就选择了高尚。我们要深怀爱心地阅读学生这本无字的大“书”，尊重学生的天性，赏识学生的个性，发现学生的闪光点，让我们的学生立足原点，超越自我，一步步走向成功的彼岸。

（作者单位：辽宁省葫芦岛市第一高级中学，葫芦岛市，125000）

         编辑/何妍黄才玲终校/于

      摘自：《中小学心理健康教育》2012年第10期（总第201期）