初中作为学校教育的重要阶段，对学生 的成长进步有着十分重要的影响。班级作为学 校教育的基本组织形式，对学生的教育和管理 至关重要。初中班主任是班级的核心，其一言 一行都会对学生产生不同程度的影响。因此， 如何适应新形势，充分发挥班主任的作用，实 施科学的班级管理，促进学生成长进步，是摆 在每一名初中班主任面前的重要课题。
1 班主任在初中班级管理中的重要作用
1.1 班主任的主导作用
班主任是班级的组织和管理者，担负着教 学与管理双重职责。可以说，班主任的工作责 任心和能力水平直接影响到班级的优秀与否。 一个优秀的班主任，会根据班级的实际情况， 有计划、有步骤地实施科学的班级管理，始终 将自己摆在班级的主导地位，用自己的言行引 领学生成长进步。班主任的主导作用主要通过 言传身教、制度约束、组织管理等方面来体现， 确保整个班级的发展步入正轨。
1.2 班主任的教育作用
教育即教学与育人。作为班主任，即有 教书的义务，又有育人的责任，既要关心学生 的学习，又要关心他们的成长。初中生相对于 小学生而言，其学习压力更大、心智更加成熟、 追求更加多样、性格更加叛逆，如果不加以正 确教育和引导，就可能造成严重后果，甚至导 致学生走上歪路。班主任教育作用的发挥主要 通过培养学生的德、智、体、美等方面来体现， 既要努力提高学生的学习成绩，又要教育引导 学生树立正确的“三观”，为他们的学习进步 和健康成长奠定基础。
1.3 班主任的协调作用
学生的成长进步，离不开社会、学校、 家庭的共同关心，离不开老师和家长的协调配 合。作为班主任，能否充分调动各种资源、凝 聚多种合力、协调各方关系，对于班级和学生 的进步都至关重要。班主任的协调作用主要通 过上下衔接、左右沟通、多方交流、家访面谈 等方式来体现，通过协调学校与班级、老师与 家长、班干与学生，以及班级之间、老师之间、 学生之间的关系，构建起沟通的桥梁，为共同 支持和关心学生的成长进步，凝神聚力、共育 新人。
2 初中班主任班级管理的主要策略
2.1 坚持以身作则，注重言传身教
言教不如身教，喊破嗓子不如做出样子。 班主任仅仅靠“管”和“教”是不够的，还必 须“做”，即坚持率先垂范、以身作则，注重 身体力行、言传身教。要求学生做到的，自己 必须首先做好，以自身良好的形象和作风，为 学生树立起标杆和榜样。一是要加强学习。随 着知识和信息的不断更新，要求班主任必须加 强学习，既要学习教学业务知识，也要学习心 理学、管理学等新知识，及时更新观念，完善 知识结构，不断充实提高能力素质，在学生面 前树立起博学多才的良好形象。二是要为人师 表。班主任要时刻注意自身思想、品行、学识、 涵养等对学生潜移默化的影响，坚持从小处着 眼、从小事抓起，做到自信、自尊、自重、自 强。要以自身的浩然正气、儒雅举止、良好风 范来吸引学生、感染学生、引领学生，展现良 好的精神风貌，树立正面形象和自身威信。
2.2 完善管理体系，狠抓制度落实
一是完善管理体系。在班级传统的层级 管理体系基础上，还应适应新时期、新形势的 变化，对管理体系进行完善。比如，成立家长 委员会、学生互助小组、业余兴趣小组、各种 球队等，作为班级管理的辅助组织，实施家校 联合管理、学生自我管理，充分发挥体系管理 的综合效益。二是狠抓制度落实。应适时组织 学习学校各项规章制度，使学生自觉养成遵章 守纪的良好习惯。同时，还可以根据班级实际 情况，制定相应的制度规定，并组织全班讨论 通过。在此基础上，班主任还要督促各项规章 制度得到有效落实，坚持以情带班、以规约束、 违规必究，不断强化学生的纪律观念，使班级 管理走上良性发展的轨道。
2.3 构建班级文化，强化良好班风
一个班级管理的好坏，除了通过学习成 绩来体现外，还有就是通过班风来体现。而班 级文化建设，是形成良好班风的基础和前提。 一是增强集体荣誉感。班主任要制定班级发展 目标，并引领学生为之而奋斗，使学生以班级 为荣、与班级共同成长。同时，要坚决杜绝集 体意识淡薄、班级风气不正、学习氛围不浓、 组织纪律松散等现象，进一步增强学生的责任 心、使命感和集体荣誉感。二是形成竞争文化。 要教育和引导学生建立扛红旗、争第一的思想， 通过参加学校运动会、演讲比赛、学习竞赛， 以及班级的小评比、小竞赛等活动，不断激发 学生的竞争意识、进取意识，形成好学上进、 力争上游的良好氛围。三是团结互助文化。在 相互竞争、相互促进的基础上，班主任还应引 导学生形成团结协作、互帮互助、共同进步的 良好习惯。
2.4 改进管理方法，提高管理质量
管理的方法决定了管理质量。班主任在 班级管理中，必须坚持原则性、讲求艺术性、 注重创新性。一是要坚持表扬与批评相结合。 单纯的批评和一味的表扬都是不科学的。因此， 班主任一定要坚持以表扬为主、以批评为辅的 原则，既要达到表彰先进、激励后进的目的， 又不能矫枉过正、适得其反。二是坚持传统与 现代相结合。要在认真总结初中班级管理经验 教训的基础上，对传统管理方法进行改进和完 善，使之更符合现代班级管理的需要。比如， 通过校讯通、家长群、微信等信息手段，实施 信息化管理，及时与家长之间进行交流、通报 学生情况，以便形成管理合力，提高管理的针 对性和有效性。
综上所述，初中班主任在班级管理中的 地位和作用非常重要。要充分发挥初中班主任 的主导作用、教育作用和协调作用，必须采取 科学的班级管理策略，为班级的发展和学生的 成长进步创造有利条件。
摘自：《知音励志》
