摘要：随着英语全球化的发展，英语教学在我国教育中的地位逐渐提升。但是由于英语是我们的非母语教育，初中英语课堂教学就显得尤为 重要。本文立足于此，分析目前初中英语教学中课堂教学低下的原因，进一步探究初中英语教学中实施高效课堂的策略，旨在通过本文的论述， 为初中英语教学中实施高效课堂提供可行性方向。

关键词：初中英语；课堂教学；高效课堂

      英语作为一门国际化的交流语言，在我们生活中具有不可忽视的 地位，同时英语的重要性也决定了英语学科在初中教学中的地位。但 是英语是一门外来语言，在我们日常生活中缺乏一定的语言环境，给 教师教学和学生学习带来了一定的困难，初中英语教学如何构建高效 课堂成为了广大初中英语教师共同探究的课题。

      一、初中英语教学效率低下的原因分析

      （一）重灌输，轻思维 在初中传统的英语课堂教学中，灌输式教学是初中英语主要的教学模式，学生被动的接受知识的灌输，缺乏自主的思维和思考。对于 英语的学习，主要依靠死记硬背的形式，不但给学生造成很大的学习 负担，而且课堂教学效率不佳，事倍功半。

      （二）重书写，轻交流 英语是一门语言型学科，具有语言的四要素）——听、说、读、写，但是在实际英语课堂教学中，教师更加注重英语的书写能力，而忽视 学生英语交流能力，导致了很多学生在试卷上洋洋洒脱，而到真实需 要英语交流的时候，却张不开口，不敢表达。

      （三）重成绩，轻过程 受传统应试教育的影响，在初中英语教学中，成绩多少是最终的教学目标。而且有多教师和家长认为学生学习成绩不好就认为是学 生“没好好学习”，这种以分数论英雄的课堂理念和教学模式，不但 给学生造成很大的学习负担，而且打击学生学习自信，磨灭学生学习 兴趣。

      二、初中英语教学中实施高效课堂的策略

      （一）更新教育理念 教师是学生学习的引导者，同时也是教育的执行者。我国新课改中提倡的是“人文教育”，即以人为本的教育理念，注重的是学生是 课堂的主体。因此，教师要更新自身的教育观念，从传统以教师为主 导的课堂交还给学生，从根本上转变学生的学习态度，从“要我学” 转变成“我要学”。其次，教师要为学生构建一个平等、和谐的课堂 环境，师生以一种平等、互信的态度进行学习、加强师生之间的有效 交流，提高学生的课堂参与度。就像教师可以在教学中提出开放性问题， 引导学生发表不同的见解；或者是根据某一个例句，引导学生进行扩展， 互相交流等等。最后，教师除了关注学生成绩之外，还要注重学生的 思想、心理健康发展。初中是学生叛逆期阶段，俗话说“亲其师，信其道”， 教师只有亲身融入学生群体，才能和学生产生情感触碰，从而发现学 生在心理、思想上的偏差，并及时给以引导和纠正，在提高学生英语 成绩的同时，促进学生的身心发展。

      （二）构建语言氛围 英语是我们的非母语教学，不像语文一样有语言环境。英语语言

      环境的缺失，给英语教学带来一定的难度。所以，要想构建英语高效 课堂，教师还需要为学生构建良好的语言氛围，引导学生融入英语语言情境，从而鼓励学生大胆的用英语探讨、交流，从而提高英语教学 效率。例如，教师可以根据教学内容，为学生创设教学情境，让学生 在特定的情境中熟练运用某个句式、某个词汇；教师还可以创建英语 兴趣小组，开设英语活动，鼓励学生在小组交流活动中尽量用英语表 达自己的想法看法，从而锻炼学生英语语言能力和英语逻辑思维，提 高初中英语教学效率。

      （三）多元化教学模式 教学模式是构建初中英语高效课堂的重点，同时也是其中最关键的步骤。面对传统单一枯燥的教学模式，教师要从学生的兴趣和需求 入手，多元化教学模式，全面激发学生学习新兴趣，提高学生学习能 动性。例如教师可以利用多媒体教学为学生播放相关的视频、音频， 提高学生注意力的同时，加强学生对知识的理解和掌握；或者将英语 语法、句式中的重难点以微视频的形式展示给学生，强化学生对知识 点的巩固和掌握，还可以发挥微课小而微的优势，将微课下载到手机、 电脑等终端设备，利用碎片时间展开学习，提高教学效率。除此之外， 教师还可以根据学生之间的个体差异，采取分层次教学，尊重每个学 生的学习、性格特点，分层教学、分层作业、分层考核，使每个学生 都能得到最大限度的提升。

      （四）完善评价体系 有效的课堂评价，可以让学生对自己的缺点和不足由明确的认识，并积极改正和改进，提高学生学习信心的同时，促进学生学习能力和 学习成绩的提升。针对传统教学以分数为单一评价标准的弊端，笔者 建议完善初中英语课堂的评价体系，从学生的学习态度、学习习惯和 课堂表现等对学生进行及时、适时、全面的评价，从而促进学生学习 兴趣和学习自信心的提升，为构建初中英语高效课堂奠定基础。其中 我们常用的评价有：启发性评价、激励性评价、赏识性评价以及真实 性评价等等。评价主体我们也要从传统的教师评价学生转变为学生之 间的相互评价，互相取长补短；学生的自我评价，自我认识等等。

      三、总结

      综上所述，英语全球化的发展，英语在初中教育中的地位越来越 重要，面对目前初中英语课堂教学中的问题，广大英语教师要从改变 自身教育观念、构建英语语言氛围、多元化教学模式和完善评价体系 四个方面入手，全面提高学生学习兴趣和信心，为学生构建高效初中 英语课堂，促进学生英语水平和英语素养的全面提升。

 参考文献：

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                                摘自：《文存阅刊》