班级的管理对于教师来说就像一门功课，但是创建一个优秀的班级就像一门艺术课程，要用我们的心灵去引领，用我们的智慧去经营，用我们的形象去感召。下面笔者简单谈谈创建优秀班级的几个途径。

一、实施学生自我管理，培养学生管理能力

1.建立班长组阁制

为了让所有学生都有机会担任班部，增强学生的责任意识，培养学生的服务意识，笔者采取班干部定期轮换制的方法。把全班学生按平时表现、工作能力均匀分成五组。第一个学期先由班主任直接任命五位班长，并分配到各组负责班干部组建工作，使每个学生都有机会担任班干部，班长可以根据实际情况直接任命本组成员担任相应职务。从第二学期开始可以在本组内进行竞选班长，由本组学生自我推荐作竞选演讲，再由本组学生对竞聘人选进行民主测评，按测评分数高低产生本组班长，最后由各组班长组建班委会。每组担任一个月的班干部工作，轮流执行班干部工作职责。这样既可以给学生提供施展才华的机会，又有利于学生增强集体观念，从而培养学生正确处理个人与集体的关系。使学生学会换位思考，让学生体会到担任班干部的艰辛，也能领会到作为班级的一员在平时学习、生活中积极配合班干部开展工作的必要性。这样大大增强了学生的纪律观念，每位学生都得到充分施展才华的机会，从而学生的自我管理能力得到了培养，班集体的团结氛围全面提升。

2.事事落实到个人

落实每位学生在班集体中的责任和规定管辖范围，使学生意识到自身的职责与尊严。为了调动每一位学生的积极性，就要使他们都明确自己的责任，在班集体中担负一项具体的工作，做到人人都为班集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中至关重要的一员。笔者在班级管理中建立起了一套“人人有事做，事事有人做”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。每一次卫生大扫除都要实行任务承包责任制，分为清洁区、教室及宿舍卫生三大块，任命组长并配备组员，教室卫生可以细化到打扫地面、擦玻璃、摆桌子、清洁墙壁、扫走廊、清蜘蛛网、擦风扇及电灯管等几个方面，做到每位学生都有任务，增强每位学生的责任感。在这种“人人有事做，事事有人做”的氛围中，能充分发挥学生的主观能动性，让他们各司其职，各尽所能，从而形成责任意识。

二、建立竞争机制，形成竞争氛围

1.确立一个竞争对手

竞争对手要按比学习、比思想、比体育等方面进行分类。每位学生要按分类自己找一位实力相当、具有可比性的对手，让每位学生在课桌的右上角帖上学习总成绩竞争对手的名字，允许不同的科目有不同的竞争对手，把每一科的竞争对手的名字帖在相应课本的封面上，思想竞争对手的名字可以写在日记本上。每次考试、比赛之后，谁赢了就给谁加班风分，这样会逐渐形成竞争氛围。通过这样的竞争，使班级形成激烈的你追我赶的良好局面，促进良好班风的形成。

2.树立一个追击目标

除了个人单项比赛之外，还要在班上开展团体赛。把班级分成十几个学习小组，组内开展一帮一活动，组与组之间展开竞争，每一个组都树立一个追击目标，设立“积分最高”小组、“进步最快”小组、“团结一致”小组，并对获奖小组进行奖励。鼓励其他小组向获奖小组学习，并找出应对措施，使班级逐渐形成争先恐后的竞争局面，充分发挥学生的主观能动性，促进学生和谐、良性发展。

三、塑造自身形象，赢得学生信赖

        1.勤奋务实，积极进取

         在平时管理班级工作中以身作则，身体力行，践行自己对学生的要求，塑造自身良好的个人形象，这样在学生心目中会起到潜移默化的作用，从而转化为无形的感召力和号召力。在工作方面要积极争取荣誉，为学生树立良好的榜样。在专业知识方面也要不断充实自己，增强自己掌握并运用现代教育技术手段的能力，从而更好地服务于学生。

          2.尊重学生，融入学生

         俗话说：“管要严，严是爱，松松散散才是害，不闻不问会变坏。”笔者努力做到在充分尊重学生的基础上严格要求他们。在平时生活中做到真心爱护学生，敞开心扉跟他们沟通、交流，走进他们的心灵世界，融入学生群体。

          笔者通过这样几个途经，在笔者所带班级中实践，该班被评为了市级优秀班级。

          总结过去，放眼明天，脚下的路依然曲折，肩上的担子仍然沉重，为了祖国的教育事业，为了祖国的明天，笔者还要做自己能做到的事情。班主任工作细微而又繁琐，是在广阔的心灵世界中播种耕耘的工作，笔者将为其奋斗一生。

                                                                                    （责任编辑  黄晓）

                           摘自：《中学教学参考》2013 年1 月总第147 期