摘要：时代在发展，时代需要爱与智慧并存的班主任。因此，班主任在工作中要坚持“三心两本”的原则（爱心、精心、潜心，德育为本、励志），做好班主任工作。
关键词：学生；班主任；教育
班主任是教师职业中的一项非常专业的工作。班主任是对学生学会生活、学会学习、学会做人和学会做事的重要教育者和指导者。班主任要充分发挥好促进学生身心健康成长的作用，就必须坚持“三心两本”（爱心、精心、潜心，德育为本、励志为本）的原则，做一个爱与智慧并存的班主任。
一、爱心为桥，构建和谐师生关系
1.倾听学生的心声。在工作实践中我充分认识到，即使是老师一个浅浅的微笑、一个温和的眼神都可能激发学生无限的生机和活力激起情感的轩然大波。而且，无论学生有怎样的变化，都要对学生不放弃，因为只有对学生发自内心真挚的爱，才能使学生感到无比的温暖，才能打开学生美丽的心灵，启发学生改过自身的错误行为。
2.转变角色。做好班主任工作，管理好班级，不仅要做好学生的“师者”角色，更要做好学生的“朋友”角色。在平时和学生相处时，我注意转变角色，完全融入学生的生活中，多与学生沟通，给予学生更多的理解，师生之间形成一种默契，学生就很自然地接受我这个“朋友”的教育，和我这个“朋友”一起学习，一起进步，一起成长。
3“.放手”学生自我管理。教育家陶行知说“最好的教育是教学生自己做自己的先生。”在班级管理中，班主任要有“放手之心”，即大力推行学生的自主管理，让每个学生自主参与到班级管理中。在班级管理中，我对学生明确提出“六自”方针：生活自理，环境自建，行为自律，学习自觉，体格自强，创新自励。我注重坚持以人为本，鼓励学生积极主动参与班级管理，真正成为班级管理的主人，使学生在生活学习中处处想着班集体，全面地让每一个学生都有机会得到锻炼，真正地促进学生自主管理的形成，形成良好的班风、学风。
二、精心钻研，不断创新教育方式时代在变化，学生知识面和心理也在变化。因此，要做好班主任工作就要不断对教育理念进行研究，不断创新教育理念。随着因特网的快速发展，QQ已经成为了中小学同学之间交流的重要平台。我顺应潮流，创新和学生的交流方式，建立了“我的一家”学生QQ群，加强与班中学生的交流。不管是学校通知或者主题班会等，我都会及时在QQ群上公告，让学生一起来探讨，我每天也会抽一点时间和学生进行交流，学生们在QQ群都能踊跃发言，发表自己的见解，进一步促进班主任工作的顺利开展。同时我还注重对同学们的情商（EQ）教育。每学期我都会在班中举行“我的情商我做主”系列活动。活动中，同学们热情高涨，踊跃参加。如系列活动之一的“情商手抄报”比赛中，30多份作品内容丰富多彩，版面编排精彩，部分作品还充分应用了多媒体技术，让学生在完成作品的过程中得到了启示，更新了自己的观念，懂得了如何与人和谐相处。
三、潜心耕耘，强化自身专业成长
1．潜心育人是班主任的专业态度素养。班主任的育人态度决定育人方式，育人方式决定育人效果。班主任工作繁、杂、累，压力大，需要学会自我表现调适。因此，班主任应一直保持六种积极心态：以事业心态对待职业、以快乐心态对待工作、以关爱心态对待学生、以幸福心态对待人生、以进取心态对待自己、以合作心态对待同事。
2．以能育人是班主任的专业能力素养。班主任工作是一种专业性很强的工作，班主任的专业能力指从事班主任工作所必需的以及在班级教育和管理各个环节表现出来的教育管理智慧、技能和技巧。一般来说，班主任的专业能力包括：班级常规管理能力；班会课与班集体活动设计、组织、实施与指导能力；班级人际、学校人际和家校人际沟通、协调能力；学生学习、生活、心理健康、生命成长指导和促进能力，等等。
四、德育为本，加强学生人生观教育
在市场经济条件下，当代学生的人生观教育亟待加强。因此，在班级管理中我特别注重加强学生的人生观教育。班主任应从以下方面加强对学生的人生观教育：一是努力培养学生积极、乐观的人生态度。可以通过一系列主题班会，如《善待挫折》《阳光总在风雨中》等培养学生积极乐观的态度；二是培养学生的合作精神。如与兄弟班级的球赛等活动，让学生领悟到竞争中团体合作的重要性；三是培养学生的感恩精神。在德育教育中，我注重学生感恩精神的培养，在班会课中始终贯穿“爱”的主题，比如以“念亲恩“”你是我的伙伴”等为主题，采取讨论、讲座、演讲、辩论等形式。
五、励志为本，开启学生的心智
当代学生的兴趣爱好广泛多样，积极寻求自我发展，有较强的独立思考能力。针对这些特点，我经常选择一些励志故事，来鞭策、鼓励同学们做一个高尚的人。如给同学们讲了北京四中高二学生张弛的故事，张弛去英国留学，取得了辉煌的成就，在北京形成了轰动一时的“张弛效应”，经验之一就是：刻苦是走向成功的必要条件，应该摒弃轻松享乐的思想，培养刻苦和勤奋的意志品质。此外，我还搜集、归纳、总结、创造了名言警句，如“成功是勤奋+努力”。让学生自己领会和感悟，开启学生的心智，从而形成健康完美的人性、人格和良好向上的班风、学风。
参考文献：
［1］李湘，李晶.班主任工作新探.科学出版社，2007（4）.
［2］韩东才，李季等.班主任基本功：班级管理的基本技能.暨南大学出版社，2008（12）.
（作者单位广东省阳江职业技术学院附属实验学校）
摘自：《新课程》(下) 2011年 02期
