忙碌的一学期又结束了，作为一名班主任，每天都会面临许多琐事。

初三的生活对于老师和学生来说都非常地紧张，有时学生会产生焦虑、烦躁的心情作为一名教师，也能非常理解学生。

以往，对于我老说，如果是学生做错了什么，我一定会当面去批评他、教育他。让他明白自己的错误，有时在教育的过程中，学生也会产生一丝不服的心态。我也反思过自己的做法。一次偶然间我改变了自己原有的方式，想尝试一下，看看效果如何。

一次，班上的一名学生用瓶里的水洗手，导致地上留下了一滩水，我看见了这个现象，我想了想，如果我直接叫她去拖掉，也许学生会有叛逆的心理。也许她会想“不就是一滩水，等它自己干了不就ok了！何必那么麻烦。”我把她叫过来，并没有和她直接说这个问题，而是和她聊了聊其他的话题，然后和她聊起了她家的地板。然后和她说了说，地板不同于地砖，尤其是那些复合地板，长期的水渍会把地板翻起。言归正传，说了说她前面的行为，可能你没有注意到自己的行为很可能会对学校的地板损坏埋下隐患，再者可能是出于反正是公家的东西不是自己的东西的这种心态，因此根本就没有意识到自己的这种错误的行为。学生意识到了自己的行为，拿起拖把用行动弥补了前面的不当行为。

其实通过这样的一件小事，我也觉得，教育是一门艺术，不同的学生往往应当采用不同教育方式，有时严厉的批评，或者是大道理式的教育往往不能起到很好的效果。尤其是现在这个年龄段的学生容易产生叛逆和逆反的心理。所以偶尔或者说适当的改变一下教育的方式，就会起到不同的效果。通过和学生聊天，再指出其不当之处，学生也更加容易接受。最重要的是要让学生真的能够认识到自己的问题，而不是让他们“口服心不服”，同时也让我觉得教育不仅是一门技术它更是一门艺术，去做一名有智慧的教师。