尽管我是班主任工作室聘请的一名“校内专家”，但在这个团队中我是普通一名学员。作为一名老教师，我知道自己的职责：一个榜样的作用、言传身教示范指导作用。

对于年轻教师，特别是从未担任过班主任的新教师，他们有激情、有信心、也有能力，但缺乏经验和遇事处理条理性。

（1）第一次家访，作为年轻新教师，穿什么衣服背什么包？与家长谈什么、怎么谈？

第一次收钱，怎么收钱、怎么理钱、怎么识别假钱？

第一堂课，你用怎样姿态走进教室，你怎样开场白，你怎样介绍自己？

……

等等，我们一一与各位新班主任探讨、并用自己经历指导他们，同时尽量陪伴他们一起进入第一次。第一位同学家访我们陪你、第一次收钱我们帮你、第一次班会课我们与你一起备课、第一次家长会我们一起主持。

……

（2）在平时工作中，遇到具体的事情，我们坐下互相商讨，与新班主任共勉：

1、班主任自身怎样练好“内功”，怎样加强自身建设。

班主任的知识、能力、人格，为什么是做好班主任工作的无形资本。

2、怎样在同学中树立自己的威信。

为什么班主任必需要具备观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力。

3、怎样树立良好的班风。

班级集体为什么要有一种蓬勃向上争先创优的集体主义精神，这种精神从何而来？为什么组建强有力的班委会很重要、为什么大胆管理学生，要严格按校规校纪办事。

4、怎样处理班与其他班级之间关系、班主任与任课老师关系。

5、对待特殊学生、特殊家长怎样用特殊的方法去对待。

……

其实，班主任就是一个艺术家，班主任需要工作责任心和对学生爱心，还需要有特定的气质、人格魅力。