“同手同脚”地走下去

短短的一个学期又一眨眼地过去了，纵观这半年来的工作情况，似乎在许多方面还留有余韵，就匆匆忙忙地画上了句号。不得不感叹这一年来的工作，不仅我自己的工作能力有了不少增长，更令人开心的是看到了自己班的学生有了成长。借用了一首歌的名字来做这学期班主任工作小结的标题——“同手同脚”，希望自己在以后的日子里也能与自己的学生们一起同手同脚地默契地走下去。

一、风平浪静的背后

在这一学期里，我最大的感触就是学生们比上学期更加懂事了，相比之前出现的各种矛盾冲突在这学期里明显减少了，班级似乎总是融入在一个比较和谐和团结的氛围里。早上进班之后的秩序也比以往来的更有序，我发现这一点非常令我欣慰，但是后来我又慢慢地察觉到很多我平时布置给学生的任务，也就是在这片风平浪静之后，更多的只是出于我班主任一个人的意愿和想法，学生能做到的也就是服从，并不是从他们本身的意愿来做的。或许，对于六年级的学生来说，如何做到自律以及如何认识到学习的重要性，现在是早了些。但是，我想，这也是我日后想要引导学生的地方。

二、尚能学否？

对于我们六6班的学生来说，团结性我觉得已经容不得怀疑了，但是正因为这一份团结，有时候也会乱成一团，就比如说他们的学习。

在接班之时，我们班的成绩在平行班中还算是可以的，语数英三门主科之间没有太大的差距，但随着学生的上课情况以及课后作业情况的变化来看，他们对于英语学科的学习能力似乎变得越来越薄弱了，而这一点我想也有我的责任。每天早上我所做的就是按部就班地给他们进行默写，似乎这并不能提升起他们对于英语学习的热情。而我当时没有考虑的太多，因此在早上也就丧失了良好的契机。对此，我自己也做出了反思。关于班主任如何提升学生在其他学科上学习的兴趣，这是一个值得思考的问题。

当然，我相信我们班里的每一个学生他们对于学习的热情还是有的，从未出现过有学生不做作业的情况，或许还只是他们的学习方法出现了错误，导致许多题目都不做不来。我想，在今后的一年里，我可以从一个与学生一样的角度来研究“学习”这件“小”事，如果你真要问我6班的学生尚能学否？我相信，他们可以。

这一年的时光走的太快，幸运的是很多事情都有被我和学生们记录下来，那些美好的回忆如一次次的考察活动、学校里组织的各种活动等等，这里包含着的是我们32个人的心血，一个不思前进的集体不会是一个优秀的集体，在接下来的几年里，我将与我的学生们一起改善班级整体，未来的每一步脚印，我们踏着彼此梦想前进。