在班主任工作中，总会发生这样那样的看似微小实则大有文章的“小事”。通过这些“小事”的历练，我们的班主任工作才会日益沉稳。回想以往的班主任工作，有那么一件事记忆犹深。可以说，在这件小事中，我自己的个人修养得到了提高，我也学到了一点走进学生心灵的方法。

那是发生在四年前的一件事，当时的我还是一个比较稚嫩的班主任。我努力做好上级下传的各项工作，努力要将班级治理得井井有条，我在各个方面对学生进行指导和要求，希望他们养成规范。但是很显然的，我在教育工作中和学生的交心还不够，只是妄图要学生按照我的想法去步步履行，学生毕竟不是一台机器，他们有着丰富的个人情感，尽管我在平时尽量做到平等尊重地对待学生，但还是没有做到深入地了解学生，做他们的知心人。

谢优雅同学是我班一个成绩不大理想的同学，她好玩，有着孩子顽皮的天性。她幼稚，对很多的问题她不懂如何处理解决。渐渐地，我对她产生了厌烦的情绪，觉得她真是个很不懂事的孩子。在她的身上，还存在着纪律性差的问题，和一般的女同学比较起来，她显得特别倔强，不太能接受老师的批评指正。我在办公室里的一句玩笑话便是：“我们班的优雅真不优雅。”

记得那一次，她饭碗没带，就没去吃饭，我得知这件事后，让她吃饭去，她竟然哭着死活不肯去。当时我就冒火了，觉得自己并没有任何委屈她的地方，这个孩子竟然那么不识趣。那次以后，我对她便一直没什么好脸色。渐渐地，我发现这个孩子的学习态度越来越消沉了，上课的时候常常无精打采的，对自己的要求也越来越低，常和班级里的后进同学一块玩。这个孩子是一个在文科方面有特长的学生，看着她学习退步，我万分着急。我时常对她板着面孔，也是希望通过一种严格的教育方式来改变她的一些习惯，来培养她的为人处世的能力。现在看来，这条路似乎行不同，这个孩子并不适合这样的方式，她有太强的自尊心。如果是她并不从内心接受你的教育，那对她的教育也只能是雁过留痕，不会起太大的作用。

我想应该要改变一下教育的方式了，那天因为她上课开小差，我又把她找到了办公室，她的嘴巴噘得老高，很委屈的样子。我冷静片刻，盯着她看了好一会儿，这时我慢慢把我能从她身上找到的优点一一讲出，她惊愕地瞪着眼睛，由于长久以来听到的一直是来自我的批评，她早已认定她在我的眼中是一无是处的，她也从没有想到老师能看到她的种种长处。她的头渐渐地低下了，嘴也不再噘得老高了。接下去的话，她听得很认真。我乘机因势利导，让她知道老师其实会从各个方面全面地看待一个学生的，对她提出了各种要求，希望她能更加严格地要求自己，争取发挥出自己的学习潜能，保持优点，改正缺点，做一个上进的好同学。那一次，是我第一次看到她愉快地走出了办公室。之后我也经常和她交流，我发现这个孩子其实是很注重老师对她的看法的。我常常开玩笑地对她说：“优雅啊，嘴角要天天往上扬，微笑着就美丽了。”我也曾给她买过发卡，梳过头发。我还了解了她特殊的家庭状况，对这个孩子的怜惜之情又一次油然而生。

四年下来，谢优雅同学也有很多的反复，确实是让我煞费苦心。但是，这四年的磨合，我主动地与她接近交流，换来了深厚的师生情谊，这份情弥足珍贵，是什么东西都换取不来的。在这件育人小事中，我明白了：我们在开展班主任工作的时候一定要记住，我们面对的是一个个活的个体，切忌用单一的方法来管理，我们需要沉下心来了解他们。记得一位经验丰富的班主任工作者在报告上曾说：“每个孩子的心灵都需要一把特殊的钥匙来打开。”我们要做的就是找到这把特殊的钥匙。