今年的教师节，我收到了许多学生的贺卡。在别人的眼中，也许会觉得作为教师在教师节收到学生送的卡片是再平常不过的事情，却让我觉得倍感温馨！这是因为全部的贺卡都是我去年所带班级学生送来的，而我只教了他们一年。
有一位学生在卡片里这样写道：“董老师，您对我们的呵护与关怀，深深铭记在我们心中，而我们却给您添了许多麻烦，您却从不怪我们，您总是以宽容的心对待我们，我想，您与我们在一起的点点滴滴让我深深感动，您是一位好老师，您会用真心去和学生沟通。我相信，您会赢得更多同学的尊敬、信任与喜爱，我们也会努力学习不辜负您对我们的栽培。”
看见学生温暖的话语，我感到无比的开心和幸运。回首这一年多一点的班龄，能够走进学生的心灵，不仅需要时间、方法和交流，更需要耐心、爱心和真心。
第一，真心的付出爱心。“没有爱就没有教育。”作为班主任，担当着教师、父母、朋友等多重角色，除了关注他们的学习成绩之外，更应关心他们的身体健康和生活状态，这会让学生产生愉快的情感体验。让学生觉得可敬可亲，进而“亲其师，信其道”，并转化为积极的内在动力。
第二，平等交流，换位思考。人与人之间的交往应建立在平等的基础上，教师和学生也不例外，成绩差或者行为规范差的学生，他们更需要平等的对待。在处理问题的过程中，不仅要从一个班主任或老师的角度来思考问题，而且要从学生的角度来看待、分析问题，思学生所思，想学生所想。
第三，宽容但不纵容。要用宽广的胸怀对待学生所犯的错误，与学生一起分析犯错的原因，给予改正的机会，但是对于屡教不改着，不能纵容，要有适当的惩罚措施。
第四，注意方式方法。教无定法，在教书育人中，面对具体的问题时，应具有灵活多样的教育技巧，才能应付各种各样的学生。
