我曾经苦苦思索过这样一个问题：如果有学生当面与你发生冲突怎么办？如何能够保持教师的权威？是让学生当面屈服，向你道歉吗？错！即使你处罚了他，他还是可以在背后说你的坏话，你的权威一点得不到保证。放过他吗？下次再来一个同学如法炮制怎么办？后来，我自己终于逐渐认识到，最好的办法，是以德立威。以心攻心。　一个曾当面顶撞你的学生，如果成为一个当面尊敬你，背后也维护你的利益的人，你的威信想没有也困难了！

　　很快，这样的冲突就来了。开学不久．班里就发生了一场午饭风波。平时如果没有第四节课，我一般会提早去吃饭，在学生还没吃完中饭之前赶回教室检查他们的吃饭情况，每个学生都必须让我检查通过之后才能把饭盒放进饭箱中。由于上海的孩子居多，平时比较娇气，吃饭也很挑，如果不检查就会出现倒饭菜的情况。这一日中午，我正好是第四节课，上完课，匆匆在食堂扒了几口饭，我便急忙赶回教室．谁知等我到的时候，孩子们基本上已经吃完饭了，可是当我掀开饭盒，我顿时气不打一处来，不但有好几个里面都留了菜，甚至有一个饭盒基本上没动过。于是当时我就忍不住进教室训了一顿，并颁布一个新的规定：从第二天开始，只要有一个同学不吃饭或者不吃完饭，那么我们全班学生就都停止各自手头的工作，静坐，陪伴他一起吃饭，直到他把饭菜全都吃完。

　　第二天中午特意晚一些回班级,想看看前一天的教育有怎样的成效.，结果是大多数学生都吃完了饭，检查了一下饭盒，粒米不剩，我很是欣慰。可是走进教室，一眼就看到坐在第一排的吴立凡正对着满满一盒菜发呆，想起上学期他也因不肯吃蔬菜而多次被“邀请”到办公室用餐，结果仍然是以老师们都看不下去而把他放回去告终。想到这里我气极了，心想，好啊，今天我一定要好好治治你。

　　很快，午自习铃声响起，同学们纷纷回到各自的座位准备上课，此时，大家也注意到班级里竟然还有一位同学仍在吃饭……看着学生们一个个面面相觑的表情，我想他们一定都想起了我昨天说过的话。

　　于是我就神定气闲的走上讲台，说“同学们，我们昨天共同制定了新的班级公约。今天，我们就按新班约的归定，请大家放下手上的工作，陪伴吴立凡同学把饭吃完，我以身作则，和大家一起陪他。＂

　　此话一出，全班同学几乎都流露出很不情愿的表情来，都很无奈的放下手头的作业。我心里暗喜，我要的就是这种氛围。再看吴立凡，在一片安静的却厌恶的注视下，胸口正急剧的起伏着，我也不多话，悄悄退到一旁的空位子上坐下，低下头假寐，其实正仔细的观察着他情绪的起伏变化。看着他握的紧紧的拳头，紧抿着的双唇，我知道，此刻，他心里一定恨死我了，即使他咬咬牙能吃下这些菜，但此刻当着这么多同学面前，为了面子他是决不会屈服了，一定要和我抗争到底了！教室陷入了一片长久的寂静中，但我知道在这看似平静的湖面下，正翻滚着汹涌的巨浪。双方各自心里都鼓声雷动，可以说这是一场心理战。时间在双方的僵持中一分一秒的过去，在众人齐刷刷的带着几分埋怨的注视下，吴立凡的小脸开始泛白，我知道此时他的内心正受着煎熬。正痛苦地承受着来自全班的压力。看着他越来越苍白的脸色，我开始有点于心不忍了，想着这个虽然很调皮，常常给我惹麻烦的孩子，毕竟才十几岁而已，这样的心罚是不是有点残忍了。可是我冷静一想，这本来打的就是一场心理仗，此时如果我心软的话，那这一切不都白费了。

　　正在这时，午休结束铃声刺耳的响了起来。同学们再也忍受不住了，教室里出现了一片躁动。有的同学甚至开始指责他了。

有的同学说：“吴立凡，你快吃呀！我们还有好多作业没有做呢！

有的甚至嗤笑着说：“吴立凡，胆小鬼，几片卷心菜就把你打倒了，真没用！

同学们会有这种表现早在我的预料之内，我的目的就是要把他逼到最窘迫的境地。然后我再化身为天使去拯救他（好象有点卑鄙！！！！）我再打量小吴的神情。那是一种极大的痛苦的表情，小脸煞白，嘴唇发抖，眼泪在眼眶里打转。如果说之前他想的是如何与老师拗手劲，对着干，那么此刻，在一片抱怨声中，他的心理防线已经动摇了，一方面觉得对不起同学，另一方面也害怕同学对他的耻笑，只是现在碍于面子问题，吃也不是，不吃也不是。我想，该是我给他个台阶下的时候了，我粉墨登场的时刻终于到了。我走上讲台，同学们不约而同的看向我，他们想着这下我大概会发威，会严厉惩罚如此不给我面子、损害我班主任威信的同学。一个个都开始为吴立凡提心吊胆起来。可是出乎他们意料的是我并没有批评小吴。反而为他说起话来了。我说“虽然对在座的同学们，这三十分钟的等待很漫长，有的同学忍不住要抱怨吴立凡。 可是你们想过吗，这三十分钟对吴立凡来说确是特别的短暂。 也许吃卷心菜对于你们来说是再简单不过的事，但对于吴立凡来说，这是他9年来从没尝试过的事情啊！现在，要他在短短的三十分钟中战胜自己。越过这道坎，这需要多大的勇气和决心啊！今天，让我们全班三十一位同学加上我，一共三十二人一起陪伴他，给他三十二倍的勇气，让他挑战自己，战胜自己！ 同学们，你们原不愿啊！学生齐喊：“好！”我不忘加上一句：“吴立凡，加油，我们相信你一定行！”此时全班响起了一片加油声“吴立凡，加油！  吴立凡，一定行！”现在想想当时的气氛真的是非常的感人，真的是非常感谢我们班纯真善良的孩子们

　　我的这一番话无疑成了他的救命稻草，在眼眶中打着转却始终倔强的隐忍着，不掉下来的眼泪此时如同决堤般大颗大颗的滚落下来，只见他颤抖着拿起筷子，和着泪吃下了早已冰冷的饭菜。我乘胜追击，当场为他的勇敢加了１０分德育平分，我想，此时的他对我一定是心存感激的。因为我在他最孤立无援，四面楚歌的时候，及时地伸出了援助之手。我保全了他的颜面，也给了他下台的阶梯。那一节课的感动他是会永远铭记于心的。所以当事后，我严肃地批评他的错误时，他非常诚恳地低头认错，并写了检查。同时，对全班同学来说，我也给他们上了待人宽容、团结、互相理解的生动一课。

事后，吴立凡在他的日记中这样写道：“我被这几番话感动了，留下爱恨交织的眼泪，吃下爱恨交织的卷心菜。老师不惜花那么长的时间，仅仅是为了让一个总不愿吃完饭而又挑食的学生把饭菜吃完，这里老师对我的爱不言而喻，老师，在最微小的事情中都倾注了爱，而这种爱，或许会悄悄的改变我们。陪伴我们成长。   

在那一刻，我突然发现，其实我是有勇气去面对不情愿不喜欢的困难，我吃下去的好象不是几片卷心菜，在老师的鼓励下，我战胜了哪个肆意放纵的自己，原来我可以的。

　　看了他的日记我也深受感动。虽然这只是一件小事，但对我对他对学生都意义重大。