踏入工作岗位刚满三个月，如何走进孩子的内心深处对于我来说还较为陌生。但这三个月来所经历的点点滴滴，使我觉得有必要一一记录下来，并与大家分享。

    新学期伊始，学校对预初年级进行了一次摸底测试。经过批改、统计成绩，我得知全年级的最低分——14分出现在我所教授的班级。本着了解这位学生对于学习英语的认识与态度，我特别关照他下课后到我的办公室来一次。十几分钟后，小L——最低分的拥有者推开了办公室的大门。几句寒暄之后，我直接表明了自己的态度，“这次你的成绩是全年级最低，我让你来办公室就是想了解一下你对于英语学习的认识。你觉得这次的试题偏难吗？”他摇了摇头，一语不发。“那你觉得学习英语对你来说是一种负担吗？”我又问。这次，他耸耸肩，双眼注视着不远处的饮水机，软绵绵的回答道，“没什么，反正就是随便考考。”……十分钟的简短对话就在我的不断询问与小L漫不经心的回答中结束，这个过程给我留下深刻印象的是小L从头到尾都保持着一幅无所谓的态度。通过此次对话我推测小L之所以英语成绩上不去，归根结底在于它对英语毫不重视。在与小L所在班的班主任交流之后，我更证实了先前的推测。小L的数学很好，先前对英语的不加重视导致了多次英语成绩不理想，久而久之，自己也丧失了信心，想着只要数学成绩好，其他的学科差一些也无所谓。恶性循环之后，使学生，家长，老师三方都失去信心，最终出现了这样的成绩。我深信，只要是学生意识到学习英语的重要性，适当的提供帮助，就能使他取得较为满意的英语成绩。正巧那些天年级组里统计师生结对互助的名单，我就主动提出自己与小L结成对子。期待着自己一番努力之后，能够让小L取得好成绩。