伴随我国社会经济的不断发展，教育也在不断地进行改革。在这样的情况下，初中体育课堂作为一项关系到青少年身体健康的科目，自然而然地也要进行改革来提高课堂的教学效果。目前，虽然初中体育课堂的改革已经初见成效，取得十分不错的教学成果，然而存在着一些问题，影响着初中体育课堂的教学。只有解决了这些问题，才能提高初中体育课堂的教学效果，进而提高学生的身体素质。

    一、目前初中体育课堂所存在的问题

  （一）教学内容缺乏实质

    在目前的初中体育课堂的教学当中，教学内容空洞，缺乏实质，只是让学生进行游戏、运动，但是却没有十分系统的体育训练，无法达到提高学生身体素质的目的。这样就导致初中的体育课堂出现两种情况，一种是游戏占多，体育课成为一个学生的游戏时间。另一种就是体育课只是进行枯燥、机械的运动，学生十分容易失去对体育课的兴趣，导致学生无法得到良好的身体素质锻炼。

  （二）教学方法缺乏创新

    在目前的初中体育课堂教学当中，教学方法缺乏创新也是十分严重的问题。体育教师在授课的时候大多还是采取以教师为中心的灌输性授课方式，学生的参与感较差。同时在进行体育训练的时候，教师大多是随意的或者以性别为准来进行分组，缺乏对于学生实际的身体素质的了解。而不能根据学生的身体素质来进行合理的分组，那么，学生就无法通过体育锻炼来进行适当的、符合自身条件的体育锻炼。长此以往，就会严重的影响体育课的教学效果。

  （三）体育课课时不够

    从目前的情况来看，大部分初中学校对于体育课的安排都是一星期一节课。然而，由于初中学生的学习任务较重，又有巨大的升学压力。因此，无论是学生、教师、学习还是家长都更加注重的是文化课程的成绩。而在这样的情况下，往往会导致原本就少的体育课时间被文化课占用，甚至在部分学校到了初三都会取消体育课。这样的做法虽然能够让学生有更多的时间进行文化课程的学习，然而体育课的取消却极大地阻碍了初中生身体健康的发展。体育课的目的是为了让学生通过体育锻炼提高自身的身体素质，并且磨练自己的意志。取消体育课会让学生失去体育锻炼的机会，从而给身体带来极大的负面影响。

    二、初中体育课堂有效教学的策略

  （一）教学方式的改革

    要注意的是，在初中体育课堂的教学当中，不仅是要让学生进行体育锻炼，同时教师还应当向学生详细地讲述相关的体育知识和作用，包括体育的概念以及不同体育项目的技巧等。同时在讲述的过程当中，还可以结合实际的动作锻炼让学生更加深入的了解相关项目的技巧。而对于一些难度较大的体育项目，教师除了要向学生详细地传授技巧知识以外，同时还要告知学生可能遇到的问题和危险，让学生能够尽可能避免体育运动所带来的创伤。在完成了体育知识的传授之后，再让学生进行体育锻炼。这样一来既可以避免学生在进行体育锻炼的时候因为不正确的体育技巧而受伤，同时还能提高学生体育锻炼的质量，更好地达到教学的目的。

  （二）加强教师与学生之间的交流

    加强教师与学生之间的交流也是提高初中体育课堂教学效果的方法之一。增加教师与学生之间的交流和互动，能够让学生对体育项目和体育知识有更深的了解，并且通过与教师的接触提高对体育的热情，从主观能动性上来提高学生的体育成绩。在教师与学生交流的时候，教师除了关于体育理论知识的传授以外，还可以提出一些相关的问题请学生来进行讨论，并且提出自己认为可行的解决方法。在这样活跃的体育课堂之中，学生可以各抒己见，并进行充分思考，提高学生对于体育锻炼的热情。不过在学生进行讨论的时候，教师要注意对课堂纪律的维持，学生的讨论声音不要太大，不要影响到其他学生的学习。同时讨论一定要围绕着当堂体育课程的教学内容，如果离题万里，那也无法达到教师原定的教学目标。除此之外，在学生进行讨论之后，教师应该对学生讨论的结果来进行总结，这样才能让学生对体育知识有更深的理解，并且让他们能够认识自身体育知识的匮乏，体会体育锻炼能给他们带来的好处。

  （三）用游戏来辅助学生的体育锻炼

    在初中体育课堂的教学过程当中，可以增加一些游戏环节来作为学生开始体育锻炼前的热身。通过适当的游戏环节，首先能够提高学生在体育课上的参与感和热情，也能够让学生在一个较为轻松的环境下来完成接下来的体育锻炼。与此同时，游戏环节的加入还能够让学生在游戏时锻炼思考和团队合作的能力，从游戏中培养他们的团队意识。不过需要注意的是，教师在采用游戏环节辅助体育课程的教学时，一定要注意对游戏时间的控制，不要本末倒置，导致游戏环节的时间超过体育锻炼的时间，这样一来就完全失去了体育课的意义，无法达到让学生通过体育锻炼提高身体素质的目的。

    要想提高体育课堂的教学效果，提高学生的身体素质，让他们能够以更加精神、健康的面貌去学习、生活，初中的体育课堂就必须要进行改革。首先，就是要改变传统的教学方式，让学生成为课堂的中心。其次，教师和学生的互动也要加强，这样才能让学生更加深入地了解体育知识，并且提高他们对体育课程的热情。最后，在教学的时候可以采用游戏环节来辅助体育课程的教学，让学生在一个更为轻松的环境下开始体育锻炼，这样才能更好地提高体育锻炼的质量，让学生拥有一个健康的身体。

                摘自：《学周刊》2016年第36期