一   、加强初中班主任德育教育的重要性和必要性

初中德育教育 ,指的是针对学生所进行的思想道德 、心 理健康 、政治法律教育等综合内容 ,是初中学校教育工作的 重要组成部分 ,它与智育 、体育 、美育等彼此渗透 ,密切相连 , 是保证学生健康成长的必要条件 ,同时也是初中教育工作的 重点之一 。 初中阶段是青少年快速成长的关键时期 ,其价值 观 、世界观 、人生观已经开始初步形成 ,将会对他们的将来产 生终身的影响 。 有一句话说道 ,知识增长的是人的见识和本 领 ,品德则充实了一个人的灵魂 。 一个人的能力再强 ,可是 品德修养不够的话 ,也很难成为真正的人才 。 举个简单的例 子 ,前几年报纸上报道说 ,有一个高校的博士为了挣钱 ,竟然 利用所学的化学知识 ,暗地里制毒贩卖 ,大肆赚取黑心钱 。 还有一个科研院所的工程师 ,抵抗不住外界诱惑上了国外间 谍组织的贼船 ,被迫出卖国家机密 。 由此可见 ,德育工作必 须从娃娃抓起 ,而且还要常抓不懈 ,必须作为学校教育工作 的重点之一 。 初中班主任与学生联系紧密 ,在德育教育方面 具有天然的优势 ,所以必须高度重视德育的重要性和必要 性 ,本着对学生负责 ,对社会负责的职业态度 ,从严要求 ,耐 心工作 ,为学生的今后成长打下坚实的思想基础 。

二   、当前初中班主任德育教育的现状和存在的问题

不可否认 ,随着时代的进步 ,当前的班主任德育工作已 经取得了很大的进步 。 但作为新时代的初中班主任 ,我们必 须面对一个严酷的现实 ,与早前的学生不同 ,当代初中生的 思想更加早熟 ,大部分已经有了自己的初步思想和对事物的 看法 ,可是受限于自身的知识积累与生活经验 ,他们的思想 与看法大多都是不成熟的 。 很多时候 ,老师和家长为了纠正 他们的不成熟不正确思想 ,好话说了一箩筐 ,可是到头来一 点效果也没有 ,更有甚者 ,有些初中生甚至故意和家长老师 对着来 ,你不让我怎么样 ,我就偏要怎样 。 按照教育心理学 的理论 ,这就是典型的青春期逆反心理 。 面对这种情况 ,初 中班主任如果还是继续采用传统的说教模式进行德育工作 就很那取得实效 。

进入 21 世纪以来 ,我国社会发生了翻天覆地的变化 ,人 民的物质文化生活水平均取得了巨大的进步 。 当代青少年 的学习生活环境 、条件 、习惯等 ,与上一代人相比都有着很大 的不同 。 而且随着网络的发展 ,娱乐方式的多样性和便捷性 日益提高 ,处于青春期的初中生 ,面对这个急速发展的社会 , 更需要有人引导和帮助他们树立正确的思想观念 。 然而 ,面 对新的变化 ,一些班主任老师可能会发现 ,自己以前进行德 育工作的方法不灵了 。 比如 ,针对一些学生手机成瘾 ,千方 百计地偷偷去玩手机 ,很多班主任老师就一筹莫展 ,不管是 采用强硬的禁止 ,还是批评教育 ,谈心交流等方式 ,都起不到 有效的作用 。 针对这种情况 ,迫使我们必须转变思路 ,创新 德育工作方法 。

三  、不断增强和创新教育管理方法,开拓初中班主任德育教育工作新局面

我们必须认识到 ,德育工作是一项人心工作 ,要想取得 成效 ,班主任首先就要以身作则 ,为学生树立良好的榜样 。班主任作为和学生练习最为紧密的教师 ,对学生的影响也是 最大的 ,其言行举止 ,个人修养与人格魅力都会直接影响到 学生 。 因此 ,作为一个合格的班主任 ,就必须时刻提醒自己 , 以更高的标准来规范自己的言行举止 ,同时努力提升自己的 个人修养 ,增强人格魅力 ,让学生从心里都敬重自己 ,愿意以 此为榜样 。

其次 ,改变教育方法 ,放下身段 ,深入到学生之中 ,扎实 工作 ,以心换心 ,真正和学生打成一片 ,倾听他们的心声 。 传 统的德育工作中  ,教师往往不自觉地处于学生的对立面 ,成为纠正 、批评的一方 ,所以很容易引起学生的反感 ,同时也应 降低了德育工作的效果 。 面对当前初中生的特点 ,我们不妨 改变方法 ,不再以老师的身份 ,而是以朋友的角色和学生真 心相对。要多发现学生的优点 ,多鼓励和支持他们,取得他 们的信任和支持 ,是做好德育工作的关键 。其实 ,学生都是纯真可爱的,尽管有时候他们会调皮固执 ,但只要你真正走 进他们的心灵 ,明白他们的所思所想 ,就会找到问题的症结 。 再次 ,要注意引导和交流 ,尽可能地开展一些生动有趣 的活动 ,将德育教育贯穿其中 ,达到寓教于乐的效果 。 德育 工作总免不了有些枯燥 ,初中生又处于活泼好动的年龄 ,因 此将德育工作贯穿到各类活动之中 ,是一个两全其美的好办 法 。 但是 ,德育工作要想搞好 ,并不是简单的生拉硬扯 ,强行 将德育教育塞进活动之中了事 。 作为班主任,要基于本班学 生的现实情况,尽可能地设计出学生们喜闻乐见的活动 ,然 后通过提问 、抢答 ,猜谜等生动灵活的方式 ,让学生觉得不单 调死板 ,从而达到德育工作的目的。比如 ,有一次在组织活 动中 ,我根据自己事先设定好的计划 ,先征询了好几位同学 的意见 ,请他们对方案提出自己的意见和建议 ,然后再修改 确定 。 后来活动展开后 ,同 学们的反应果 然更加的积 极热烈 。

最后 ,还要注重家校结合 ,打造德育工作的无缝对接 ,共 同面对初中生德育工作的难点问题 。教育从来不只是学校 和老师一方面的事 ,家庭教育也是非常关键的一环 ,父母更 是学生最好的老师 。现在一些初中生之所以出现这样那样 的问题 ,究其根源与家庭教育的不到位有着很大的关系 。我 的经验是 ,要不怕麻烦 ,针对学生出现的问题多和家长沟通 交流 ,共同面对 ,共同想办法解决问题 ,而不是拈轻怕重 ,对 问题视而不见 。

 

参考文献 ：

［1］王友庆 初. 中思想品德课德育有效性探析［J］ 当. 代教 育实践与教学研究 ,2015 .

  ［2 ］邓秋 ,梁友志 渗. 透精细化管理 ,提升初中德育工作 有效性［J］ 中.    国校外教育 ,2016 .

作者简介 ：

李莉 ,宁夏 回族自治区银川市 ,宁 夏银川市银川阅海中学 。

 

摘自：《考试周刊》