教师的职责不仅是教书，还要育人。新课程标准也指出教师应培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，使之形成正确的价值观和积极的人生态度。那么， 在新课改的大背景下，作为教师，我们就应加强对学生进行德育。

一、在教学中加强对学生进行德育

课堂教育是学生接受科学文化知识的主要场所。作为教育者，在教学的过程中，我们绝不能只注重知识的传授，而忽视对学生的德育。叶圣陶先生曾说：“作为一个教师，只把功课教好还不够，更重要的是关心学生的健康成长。”可见，在教学中教师除了传授知识外，还应加强对学生进行德育。但是德育工作的进行不能靠单一呆板的灌输，而是要求教师在教学的同时将其渗透到知识的传授当中去。这就要求教师应该科学地安排每一节课，精心地设计每一个知识点，认真并充分地挖掘和利用课本教学内容中所蕴含的德育因素，恰到好处地对学生进行引导和教育，提高学生的整体综合素质。比如，在语文课上，教师可以通过一篇篇优美的文章，一首首经典的诗歌，一句句蕴含深刻哲理的名言警句，去开启学生的心灵之窗。像徐志摩的《再别康桥》，教师在教学过程中就可通过让学生感受作者在离别母校时那种恋恋不舍的深情，加强对学生进行热爱母校、热爱集体的教育；教《大堰河——— 我的保姆》这一课，教师在教学过程中就应加强对学生进行感恩教育；对屈原《离骚》的教学，教师就应让学生深刻感受到古代先贤诸哲对罹难祖国及其命运刻骨铭心的忧患意识和危机意识，从而加强学生对祖国的热爱。在数学课上，教师可通过讲中外著名科学家尤其是数学家对人类文明事业发展的巨大贡献，教导学生刻苦学习，将来报效祖国；历史课上，教师更应通过讲中华民族的悠久历史，卓越的古代文明以及一个个重大历史事件，让学生感受到中华民族的精神及物质文明史上所表现出来的智慧和创造美，油然而生民族自豪感，还有那一段段苦难的岁月，让学生增强民族的使命感和责任感！ 体育课上，教师可以通过中华健儿为国争光的典型事例，激励学生努力拼搏、奋发向上。

二、在开展丰富多彩的课外活动中加强对学生进行德育

学校是学生健康快乐全面成长的主要天地，因此， 在新课改的大背景下，学校的德育也必须注入新的活 力，过去那种呆板的教育方式已不能适应时代的发展以及如今的教育对象。为了实现素质教育的目的，学校应广泛开展形式多样、丰富多彩的活动，一方面丰富了学生的学习生活，另一方面也使学生在活动的参与中受到多种教育，尤其是德育。其一，抓重大节日对学生进行教育，如每年的“五一”、“七一”、“八一”、“十一”等，我们可开展征文比赛、演讲比赛等文体活动，讴歌祖国在党的领导下繁荣昌盛的大好形势；同时也可组织学生参观烈士陵园、观看爱国影片等，使学生抚今追昔，倍加珍惜今天的美好生活；还可借鉴国外一些有价值有意义的节日，如感恩节、父亲节、母亲节等，对学生加强感恩教育。其二，学校可为学生开辟“第二课堂”，让学生开阔眼界， 丰富生活，陶冶情操，如举办手工小组、泥塑小组、书法小组等。其三，学校也可组织学生参加一些社会实践活动，如让学生到交通岗帮助民警叔叔维持交通秩序，接受交通法规教育；让学生到车站帮助维持车站的秩序， 接受文明礼貌教育。

三、在好习惯的养成中对学生进行德育

有句名言是“习惯决定命运”，可见，好习惯的养成对于学生成长的重要性。所以，在德育工作中，我们还应该在培 养学生良好的行为习惯上下工夫。（一）《中学生守则》、《中学生日常行为规范》是约束学生日常行为的准则，教师要经常对学生进行这方面的教育。同时学校也应结合学生的特点，广泛、深入、持久地开展各种教育活动，如定期召开纪律大会等，让学生形成尊敬师长、团结同学、知法守法、勤俭节约的良好风尚。（二）学校可通过组织学生军训，培养他们良好的生活习惯；通过“内务比赛”“六十里远足”等，培养他们不怕苦，不怕累的精神，让这些温室里的花朵，接受一些磨练。（三）抓住一些重要事件，如教师可结合现在一到冬季雾霾天气十分严重的情况，教育学生保护环境，珍惜资源，从小事做起，如随手关紧水龙头，灭掉长明灯，不乱扔垃圾，不用白色塑料袋等。

时代在不断进步，教育是发展变化的，观念是不断更新的，新课标中就明确提出，“在教学中，培养学生的爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和价值观，提高文化品位和审美情趣。”所以，在新课改的大好形势下，我们更应加强对学生进行德育。

 

摘自：《中学教学参考》 ２０１５年２月