班级是进行教育活动的基本单位，一个好的班级对于教师的教学活动和学生的学习活动都具有促进作用。做好班级管理工作的关键是班主任与学生的沟通，因为班主任是班级的直接管理者和组织者，怎样与学生进行有效的沟通是班主任必须认真对待的问题。班主任只有掌握与学生沟通的方法和技巧，才能构建和谐的师生关系，营造良好的班级氛围，推动各项班级工作的开展。

 

一、班主任要平等地对待每一名学生

 

每一名学生都是独一无二的，教师应当了解学生的个体差异性，学生的学习能力、自我约束能力等各有不同，有的班主任会偏袒学习成绩好、遵守纪律的学生，而忽视后进生和不遵守纪律的学生，这种做法不利于班级管理。学生不论成绩好坏、是否遵守纪律，都是平等的个体，班主任应当客观公正地评价每一名学生，善于发现学生的闪光点，让他们悦纳自己、肯定自己。班主任还要培养学生的自制能力，使他们学会自我反省、自我激励。

 

二、班主任要用真诚的心感染学生

 

班主任与学生的沟通，是心与心的沟通，没有爱教育就无从谈起，对于教育工作者来说，从事教育事业的最大力量应当是对学生的爱。班主任与学生进行沟通必须付出真心，走进学生，关心他们的生活和学习，了解他们的心理状况。班主任真诚的付出肯定可以感染学生，学生受到触动，也会亲近班主任，这样班主任与学生的沟通就会容易得多。学生的成长，仅仅靠接受知识是不够的，还要靠班主任的关爱，尤其是性格比较孤僻，经历了很多生活苦难的孩子，班主任应当给予更多的特殊关怀，使之感受到温暖，对生活及学习充满信心和希望。

 

三、班主任要学会倾听学生的心声

 

班主任与学生的沟通离不开倾听。班主任要了解学生的生活、学习、心理，走进他们的内心世界，就要做一名合格的听众，要用心倾听学生的话语，对于学生的提问或者质疑，班主任不能摆出一种高高在上的姿态，而是应当允许他们发表意见、提出质疑，班主任要将心比心，多站在学生的立场上思考问题。比如学生遇到了挫折，班主任不必着急安慰，学生表达自己心中的迷茫无助时，班主任应当静静地倾听，对于学生来说，这种情况下，倾听比言语上的安慰更能让他们感觉到温暖。班

 

主任学会倾听学生的心声，学生就会信任班主任，遇到困难的时候就会想到班主任，询问班主任的意见。

 

四、尊重理解学生的兴趣爱好

 

由于社会的进步和科技的发展，如今的学生有机会接触到各种新鲜的事物，有的学生喜欢看小说、有的学生喜欢听流行歌曲、还有的学生喜欢看综艺节目，他们接触到的东西与班主任还是学生的那个时代能够接触到的东西大不一样，班主任应当用一种发展辩证的眼光看待学生的兴趣爱好，尊重并理解他们的兴趣爱好，切忌一味打压，错误地认为学生的兴趣爱好会影响学习。比如，有的学生不轻易向班主任敞开心扉，这个时候班主任可以多与这些学生谈谈他们感兴趣的内容，学生发现班主任了解自己，自然就会主动与班主任进行沟通。

 

五、班主任应当多欣赏鼓励学生

 

多数班主任是热爱学生的，但是在日常的班级管理工作中，不知道如何表达对学生的爱意。其实，让学生感受到爱最直接最有效的方式就是班主任多欣赏学生，多鼓励学生。人人都希望被欣赏、被尊重，学生也是如此，班主任要用欣赏者的心态看待学生，让学生感受到温暖。

 

六、班主任应通过多种方式与学生沟通

 

沟通不仅仅只是局限于面对面言语上的交流，还有多种多样的方式。文字是沟通的一种有效方式，班主任可以要求学生写周记，了解他们的得失喜乐、对自己的反省、对教学的意见，班主任在周记后认真地进行批注，与学生共同进步。当今，计算机网络技术迅猛发展，许多学生都喜欢上网，有一部分学生在网络上比在现实生活中活跃，因而，班主任也可以利用网络与学生沟通，ＱＱ、微信、贴吧、微博等都是非常有效的方式。

 

班主任是班级的引领者，学生的日常学习和生活都离不开班主任的管理。班主任要在思想上充分意识到与学生沟通的重要性，结合教育的规律，具体问题具体分析，与学生进行沟通时要有耐心和诚心，时刻站在学生的角度考虑问题，关怀学生的成长，让学生在心里热爱班集体。班主任与学生良好的沟通有助于推动班级建设，学生在好的班集体中，才能取得全面的发展。

 

［ 参考文献］

 

［１］蒋美浩．班主任与学生沟通的艺术和方法［Ｊ］．黑龙江科技信息，２００９（３５）．

 

［２］柳青．浅谈班主任与学生沟通的渠道［Ｊ］．新课程研究（中旬刊），２００９（３）．

 

［３］孙琴．班主任与学生沟通的艺术［Ｊ］．职业，２０１３（３２）．

 

［４］冯芮．班主任与学生沟通的技巧［Ｊ］．现代阅读（教育版），２０１３^（３^）．

 

 

摘自：《中学教学参考》２０１５年２月  总第２２２期