［摘要］在教育学生的过程中，教师要用爱心接纳学生，让关爱伴学生健康成长；教师要发现学生身上的闪光点，让自信伴学生健康成长；教师要宽容地对待学生，让理解伴学生健康成长。

［关键词］学生  教育  教师［中图分类号］Ｇ６３５［文献标识码］A［文章编号］１６７４－６０５８２０１５０９－００７4

许多事实告诉我们，走进学生的心灵世界，建立融洽、和谐、宽松的教育氛围，不仅可以加快教育进程，而且能提高教育效果。作为一名教师，应当了解不同类型的学生，尊重学生的人格，关注学生的个体差异，满足学生的不同需要，使每个学生都得到发展。现就学生成长过程中的一些经历谈谈自己的几点感受。

一、教师要用爱心接纳学生，让关爱伴学生健康成长

夏丏尊先生说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”对学生发自内心的爱，是教育成功的基础。在平日的教育教学工作中，我也始终铭记在心，面带微笑走到学生中间，走进学生的心灵，平等地对待每一名学生，用一颗爱心来接纳学生。每接到一个新班，我都要全面迅速地了解全班学生，特别是家庭贫困的学生、父母不在身边的学生、学困生等的具体情况。

二、教师要发现学生身上的闪光点，让自信伴学生健康成长

人都喜欢被表扬，优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为和学生朝夕相处的教师，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我所带的七年级（１４）班学生吕某特别调皮，自控能力很差，经常违反学校纪律，可劳动非常积极。每次学校大扫除他都积极拖地、擦门窗桌，忙得满头大汗，还主动提出要去把电灯也擦干净。我说那太危险你别上去了，还是找大个子的同学来擦吧。他说没关系，老师你放心，我自己会小心的。我对他说，老师特别喜欢你现在的表现，如果你在其他方面的表现也像现在一样，一定会成为一名品学兼优的好学生。到那时，同学们都会对你刮目相看的，老师和父母也就更加开心了。他听了我的话很高兴。后来我对他特别关注，经常找他谈心，对他的每一点进步都及时给予表扬，渐渐地他有了改变，字迹工整了，上课守纪律了，作业也能按时完成了。

从这件事情中，我感受到了欣赏的作用。苏霍姆林斯基说：“要注意肯定学生的点滴进步，使学生不断享受成功的欢乐。因为成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进孩子产生学习的愿望。”赏识犹如阳光滋润万物生长，它是一把打开希望之门的金钥匙，学生是可爱的，也许只是我们缺少了一双欣赏他们的眼睛。作为教师，要学会欣赏学生，学生在被欣赏的眼光中，在充满信任的肯定中，在满怀热情的交流中，在恰如其分的鼓励下，会变得越来越优秀。

三、教师要宽容地对待学生，让理解伴学生健康成长

成长中的学生难免会犯这样或那样的错误，但只要不是原则性的错误，教师完全可以宽容理解，用巧妙的方法激励学生发现并改正错误。曾记得有一次上语文课，全班学生都在做配套练习时，我观察到一名女生的神态有点不对头，做作业偷偷摸摸的，我没做声，和平时一样慢慢地从她的后面走到她旁边，才发现她在做数学作业。为了不伤她的自尊心，我并没有戳穿她。我若无其事地走到讲台前，再仔细观察，那位女生还在聚精会神地做数学作业。为了提醒她，这一次我有意咳嗽一声后从正面走向她，她听到咳嗽声，唰地一下用语文练习本盖住了数学书。当她看到我注意她时，脸一下子红了起来并迅速地低下头，立即做起了语文练习。我还是没说一句话，慢慢从她旁边走了过去。这一情况只有她的同桌和我知道。课后，这位女生找我说，她知道错了。她非常感激我并没有当着全班同学的面戳穿她，批评她，这样无声的教育真正起到了很好的效果。在以后的课堂中，我看到她在学习上劲头比以前更足了，学习比以前也更自觉了。四十分钟的课堂学习，她都能专心致志、踊跃发言，作业质量明显提高，并且能主动向好同学学习，有问题时能主动和同学交流或来问教师，她的学习成绩有了明显提高，在期末考中取得了良好的成绩。

从这件事中，我体会到了宽容的好处。爱默森说：“教育成功的秘密在于尊重学生 。”尊重学生，就要不伤害学生的人格，才能赢得学生的尊重和爱戴。我们要容忍学生犯错误，不要漠视学生的上进心。学生犯了错误，不一定指责、批评才是解决方法，或许一个会心的微笑、一个善解人意的眼神都可以让迷途羔羊找到方向。给学生宽容、创设台阶是引导他们进行自我教育的契机，表面看来是“退一步”，而实质上是在“进两步”，使教育真正深入学生心灵深处，并内化为自觉的行动。这样，宽容便成为师生之间沟通、理解的桥梁，成为彼此体谅的纽带。

摘自：《中学教学参考》２０１５年３月  总第２２５期