一、要了解后进生

后进生可分为以下几种：第一是思想行为表现差，或者说品行行为差；第二是学习差，即学困生；第三是双差生，即品行和学习都落后的学生。后进生产生的主要原因有：家庭原因，家长行为不端、教育方法不当、父母离异等，造成孩子有心理创伤，导致孩子的学业、心态大受影响；学校原因，教师歧视或教学失误导致；社会原因，如不良环境、不良风气等；个人原因，如身体状况、性格、意志等。只有了解后进生，才能“对症下药”。

二、对思想行为表现差或者品行差学生的转化１．注意感情倾斜，和风细雨

教师对后进生真诚的爱，是转化他们的一剂良药。只有学生体会到教师的爱，才能够 “亲其师，信其道 ”。“浇花要浇根，育人要育心 ”，让我们用爱去开启后进生心中紧闭的那把锁，用信任和尊重去点燃他们尘封已久的那盏灯。

２．唤起后进生的向善和上进之心

  只有当学生自己有了强烈的上进愿望和信心时，他们的进步才会出现并得以持久。所以，从某种意义上讲，所谓“转化后进生 ”，更多的时候就是不断设法唤起他们向善和上进的信心，只要我们坚持正面教育，动之以情，晓之以理，循循善诱，耐心细致地做好说服教育和引导工作，打消他们的思想顾虑，帮助他们树立自尊心和自信心，后进生是可以转化的。

３．目标具体明确，大目标小步伐

 要求学生思想行为上进步，要从学生的实际出发，不要刚开始就拿后进生和优秀生比，要将后进生的 “现在”和他的“过去 ”比，提出的目标具体明确。只有把起点放在后进生努力就可以达到的水平上，才能使他们产生成功的欲望，向着成功迈进并享受成功的快乐。

４．制定好计划，实施逐步改变

从后进生到优秀生不可能一蹴而就，当后进生跟着教师向善之后，要有耐心，心中有大目标，行动迈小步伐。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。

５．培养后进生良好的兴趣

使后进生实现兴奋点的转移；如果没有高尚的情趣，没有合乎学校要求的爱好，后进生就更容易“越轨”、“犯事”，让他们发展其兴趣爱好 ，他们就专注于其兴趣爱好，就比较少做其他“坏事”了。

６．帮助后进生营造良好的道德环境

不仅不让大家歧视后进生，而且应该形成合力一起帮助后进生，这样后进生转变快。大家要用良好的行为习惯熏陶后进生，真诚地帮助他们，有了好的环境，后进生便如入芝兰之室，久而必得其香。

三、对“学习差”或者“学困生”的转化１．热爱每一个学生

不要因为学生学习差而忽略他们，相反应该更加关爱他们，要及时了解他们的学习状况，有的放矢地进行个别辅导和补差，要对后进生进行帮助，不能讥笑、讽刺他们。

２．培养后进生的学习兴趣和特长

教师可以从后进生的知识水平入手，从学生息息相关的生活事例入手，把本来枯燥无味的学习变成充满激情的活动，降低知识难度，让他们感觉到原来自己也能学到以往视为难题的知识。教师的鼓励和表扬，能让他们享受到成功的乐趣，从而调动他们对学习的兴趣和主动性、积极性，无形中树立他们对学习的信心。

四、对“双差生”即品行和学习都落后的学生的转化

    首先，品行方面和学习方面按不同的方法教育，双管齐下。其次，具体问题，具体分析。全面地、深刻地认识后进生心理状态及产生不良行为的原因，把握其思想脉搏，找出转化后进生的最佳方法，有的放矢地开展工作才能收到实效。

五、教育后进生要做到坚持不懈

后进生的教育很难一劳永逸，相反，这是一个充满反复的长期教育过程。教育者应该容忍后进生 “旧病复发”，与此同时，还要继续充满热情和信心地鼓励学生战胜自己，并引导其从自己的 “犯错误周期 ”中，看到自己点滴的进步，体验进步的快乐，进而增强继续进步的信心。

总之，转化后进生就是要求班主任具备 “异蛇”的药效，让后进的学生 “去死肌，长新肉”，只有这样，后进生才能健康成长，逐步走到先进的行列中去。

     摘自：《中学教学参考》２０１５年３月  总第２２５期