全纳式教育是一种以平等包容、因材施教为核心的全新教育观念。它在教学当中注重挖掘每一个孩子 的能力和价值，让他们能够扬长补短，以学习为乐； 在生活上，让所有孩子从小懂得友爱与互助，为建立 一个全纳式的理想社会奠定基础。
主动与合作学习教学，就是要让所有学生都能参 与到课堂讨论、辩论、创意思考、提问以及团队合作 活动当中，充分提高学生学习的积极性和效率，是一种凝聚团队精神、建立友爱关系的有效途径。
艾丽斯·乌德瓦里-索尔纳所著的《快乐教学(如 何让学生积极与你互动)》一书将全纳式教育理念与课 堂实际操作结合在一起，使用众多实例和精心指导， 帮助教师创造一个积极活跃的课堂环境，《快乐教学( 如何让学生积极与你互动)》让不同能力的学生都尽可 能地融入到教学活动当中，从而达到以下目标：构建互相支持、彼此依存的班级团队 促进学生们在内容学习上的互帮互助 帮助教师根据学习情况制定教学方案 倡导全纳式教育，激励个性化发展 评估学生学习情况，庆祝身心健康成长 。
《班主任工作艺术100个千字妙招》由张万祥主编，本着“锤炼精品， 追求卓越”的宗旨，经过反复筛选，编者们最后确定了200篇。这是优秀班 主任的切身体验和至深感悟，是殚精竭虑的思想火花，是深思熟虑的真知灼见，是教育思想者、改革者、实践者智慧思考的结晶。
这200篇文章出自优秀班主任的笔端，更是成千上万教育工作者的心声。一个水滴可以折射出太阳的光芒，一朵浪花可以蕴涵大海的浩瀚。而这 一个个教育故事的背后则是变幻无穷的教育大世界。
冯哲编著的《北大心理课》针对许多现代人感到困惑、焦虑的心理问题 ，精心编选了多位北大知名学者和心理学专家的观点和经典名句，从心智的 成熟、生活节奏的把控、舍与得的抉择等多个方面，详细讲解了一些常见心 理问题的解决之道，给出了诸多心性修炼的方法与技巧。
《北大心理课》适合所有希望拥有幸福生活以及和谐人际关系的读者阅 读。
深度教学，是一个好的角度。如何让教学有个性、有特色?如何让自己的课堂展现独特的视角?如何让你的教学与学生的心灵相连?课堂教学有没有规律可循?课堂教学如何能有更深层次的探求?可不可以从一个文本中提炼出一类作品的表达规律与方法?总之，王玉强的《大夏书系:深度教学(构建优质高效课堂的方法)》就是从一线教学出发，通过案例、体验、对比及感怀，来探讨深度教学的规律、路径与方法的。
《智慧引领人生》提供了大量原创性的人生感悟 ，对人生的感悟，对读书的心得，对哲理的心思，如 《论读书》《论环球旅游》《论中外古今智慧人物》 等，篇篇具有哲理。语言生动，知识丰富，是悦读之 书。作者的文学创作一是在大量阅读基础之上，阅读 的类别较杂，所以知识量大；二是在丰富社会阅历上 ，二者结合相互促进，产生了让人读罢能够深思的美 文。这些文章适合青少年阅读，有励志作用；也适合 中小学生阅读。
《智慧引领人生》由黄人权编著。
