在历届党和国家领导人中，朱镕基素以讲真话、讲实话、讲直话、敢讲话著称，《朱镕基讲话实录》收录了朱镕基同志在担任国务院副总理、总理期间回答中外记者提问和在境外发表的部分演讲，以及在各大电台，新闻发布，各地视察工作中的讲话。 《朱镕基讲话实录》分为四卷，本书为《朱镕基讲话实录(第1卷)》，收录的是1991年5月至1994年7月，朱镕基同志担任国务院副总理期间的文稿。

一个老师在集体中生活，最重要的就是要遵守一定的法则，养成良好的日常行为规范，形成良好的工作、生活习惯，这样才能为专心工作打好基础；才能为教育学生学习做好准备，才能够保证学生们有所进步。有了“法则”，教师才能走向成功。 本书将告诉作为教师的你，要了解自己的职业特点；要对课堂进行有效管理；要对教学进行合理规划；要对学生进行课程指导……

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”只有做学习型的教师，才能不断更新教育理念、开拓创新；才能紧握成功的钥匙，掌握发展的主动；才能不断努力探索、充实自己、超越自我。给教师一双翅膀，教师也能飞起来！ 《优秀教师实现自我发展的101个途径》将告诉作为教师的您要拥有自我发展意识，形成高度责任感；认真备课，钻研内容；形成和谐的人际关系；好学不倦，更新知识……

    第一章探究了课堂行为动力学，师生双方的行为是如何相互影响的(或好或坏)。“控制”与管理的问题只有在和管理、教学及纪律的目的相联系时才得以形成。

        第二章重点讨论了学年中至关重要的一个阶段，即课堂行为的“建立阶段”。它包括师生之间最开始的一些会议，这些会议有助于确立和决定我们的领导、权威、纪律及同班级同学(作为一个团体)之间的关系，它还包括开始形成有利的班级凝聚力。特别要强调的是有关行为与学习的班级守则的重要性，这种班级守则是教师和学生一起确定的。

      第三章阐述了课堂行为管理的一个框架，并探究了在该框架之下关键的行为管理与纪律规范的技巧。本章运用大量的案例来阐明这些技巧。

在教与学的互动过程中，学生是否愿意渎书，并不是因为家长与教师对他付出了多少，而是看学生对家长与教师是否有“真爱”。师爱并不必然导致学生喜欢上读书。在极端的情况下，或者在师爱没有得到很好表达的情况下，师爱反而有可能导致学生讨厌读书。

 课堂重要吗?这是肯定的。课堂不仅仅是教师的脸面，还是学生的脸面，是教师与学生共同的脸面。正因为课堂有着如此重要的地位，所以课堂教学质量的好坏，成为教师生存与否的决定性力量。正因为课堂如此重要，君不见教师死守课堂，学校紧盯课堂。

这是一本以课堂为切入点，对中外教育进行深刻反思的书。书中精心选取的每一个案例，都凝聚了广大一线优秀教师的教育智慧。全书分为“课堂上的精彩”、“教育中的细节”上下两篇。这些源于实践的切身认知和亲力践行的尝试，为广大一线教师提供了可触摸的学习模式，在更多教师还没有机会走出国门学习国外先进教育教学经验的今天，读这本书，无疑是借他山之石的最佳捷径之一。

好老师练就和孩子用同一个鼻孔呼吸，用同一颗心感动。好老师不会累，而且受欢迎！好老师一点也不寂寞！好老师在这里！林文虎编著的《好老师在这里》对一些好老师的教学现场做作了深度、细腻、枝节、真实的观察记录。《好老师在这里》中每一则的描述，除了孩子的姓名外，所有的情节都是真有其人，也真有其事，而且就发生在今日的校园中。