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教育是一项树人的工作。一批终生从事教育工作的老教师在反思什么是最好的教育！ 王振宇等编著的《适合是最好的教育》认为：教育，以孩子为本；教育是农业式的活动；“不做”也是一种教育；落实政府责任，尽陕改变学前教育落后局面；早期教育要敢于破除迷信；关键在于培养幼儿健全的性格结构；别让你的孩子伤在起跑线上；正确看待异想天开；不要忽视“好学生”的心理健康；顽童也需要尊重…… 总之，适合是最好的教育！适合儿童的教育，就是尊重儿童，因材施教。 |
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这本书的主旨，是分析美国教育改革的成因、现状、问题和解决方法。虽然书中也对中国的教育体系和教育模式进行了介绍和分析。但我的主要目的并非是对中国的教育进行评价和作出论断。这背后的原因，出于我在研究中国教育改革的过程中，观察到的一个值得我们深思的现象。那就是，在中国的教育尝试向个性化、多元化、注重创新和创造、降低标准化考试影响的方向转变的同时，美国的学者和政策制订者们则决定将美国的教育按照中国的模式打造。即通过标准化考试和统一教学大纲来确保和衡量教育质量。我认为，美国教育改革的这个方向对于美国学生和美国这个国家的长远发展而言，是弊大于利的。因此，在书中，通过分析中国教育的历史和近年来教育改革经验，以及全球化和科技发展给所有国家的教育实践带来的挑战。向美国的教育工作者们阐释了美国教育所面临的真正挑战和应对的措施。 |
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《给学生一个心灵的支点》主要由两部分组成：其一是作者从日常点点滴滴、平凡朴实的工作实践中摸索出的班级高效管理的五种艺术——纪律艺术、育心艺术、树优艺术、合作艺术、促学艺术；其二是作者在全国知名期刊《中学生数理化》“高慧明信箱”专栏的答学生问，从心理疏导、学法指导、目标激励等方面对全国数百万中学生的答疑解惑。可读性强，操作性强，源于实践，高于实践。 G632.421/28 |
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本书就“教师工作管理”的两大争论点展开，从“控制”的探讨、校内决策的制定、教师标准、教师的角色以及教师控制效应几大方面展开讨论；书中的大量例子来自美国费城四所不同性质的高中，包括公立教会高中、城市公立高中、郊区公立高中和私立教会高中，通过与教师和管理者的深度访谈，展现四所学校教师管理的不同方面，指向实践的另一表现是，书中有许多大型调研的高级统计分析，包括美国教育统计中心(NCES)的“学校和教师调查”(SASS)数据，“优质学校研究”机构的管理者与教师的特征信息以及由欧洲经合组织(OECD)的关于决策制定的国际调研数据，这些数据都尽可能以清晰、便利、非技术型的形式呈现，让读者能一目了然。 |
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目录 序 黄河之水天上来——面对社会的转型与教育的转轨 长使英雄泪满襟——语文学科的无奈与坚守 谁该为语文能力的低下买单 应该知道点语文教学的发展历史 没有重难点的信马由缰 教的单调枯燥导致学的沉闷厌烦 阅读效益为什么低下 非得用唯一标准来评价一堂课吗 课改对教学产生的一些负面影响 课改前后高中语文教学有没有差异 一堂课的四年跨越 综合性学习实践活动要坚持姓“语” G633/819 |
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成就精彩课堂，关键在于提升教师修养；怎样造就教师的人格魅力；道德教育不仅仅是管德育；培养理想的学生：合格加特长；像做船长一样做校长；语文命题求实，学生写作才能真实…… 程红兵，从书生型的知识分子到全国著名学校——建平中学的校长，从精彩生动的语文课堂教学到对现代化学校的管理，从丰富的教学理论到深入的教学实践，从加深教师的职业素养到培养良好的阅读习惯，无不突显出程红兵以人为本的现代教育理念。本书凝结了著名教育家、上海建平中学校长程红兵卓越的管理智慧、课程能力和教育创新意识，从校园应该成为怎样的校园，校长应该如何当，教师的课应该如何上，考试应该怎样考，以及如何培养学者型教师，如何使教师在文化修养中提升自己，濡染学生等方面进行了一系列的思考和探索，是一本具有全面参考价值的素质教育实录，充分体现出他的生命之爱、民主思想和人文情怀。 |
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作为父母，看着自己的孩子一天天长大，一定是非常骄傲与自豪的。然而，在孩子进入青春期后，他们那越来越难以捉摸的心，却让不少父母感到不知所措。青春期的到来，使孩子的自我意识迅速发展，他们认为自己已经成熟，长大成人了，有能力独立地处理一些事情。 ◎他们希望父母给他们足够宽松与自由的空间； ◎他们渴望别人把他们当做大人，当成朋友； ◎他们内心想要得到理解和尊重； ◎ 他们的内心还有自卑、虚荣、嫉妒； 青春期孩子的心里，究竟还有多少秘密？ |
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目录 第一辑 遭遇问题学生，不妨多一点大智若愚的智慧 我用10元钱将他“收买”／钱静霞 让我做你的影子／钱静霞 师生角力／张森 “刻薄”一点又何妨？／施建军 厚此薄彼／杨晓斌 放大他的优点／唐云蓉 进步的快乐／杨晓丽 老师，我没钱了／贾春英 耐心让他弃“恶”从“善”／牛瑞锋 迟到的奖状／余小燕 第二辑 对于自卑、内向的学生，需要多一点关爱、耐心和智慧 输与赢／杜春蕾 |
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本书在深入理解素质教育精神实质的基础上，以《中小学教师职业道德规范》《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《中小学班主任工作规定》为依据，吸收了行为学、管理学、伦理学、教育心理学、教育哲学的研究成果，对班主任工作行为进行了理论联系实际的阐述，并从修炼方法上给班主任提出了一些切实可行的建议。全书基本上采用夹叙夹议的方法，使相关理论通俗易懂，修炼方法切实可行。希望本书能够成为伴随班主任专业成长的一位忠实的朋友。 |
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为帮助教师走好专业化之路，以适应素质教育的不断深入和青少年对教师的更高要求，编者们撰写了《教师专业化五项修炼》一书，从“师观修炼”“师德修炼”“师智修炼”“师能修炼”及“师风修炼”五个专题，对教师专业化进行了系统的阐述，不仅对修炼内容提出了明确的要求，而且提供了切实可行的修炼方法，还提供了一些优秀教师自我修炼的典型案例。 |
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本书讲述了课堂教学的十大基本教学技能，包括备课技能，讲授技能，提问技能，课堂调控技能，学法指导技能，导入与结课技能，拓展技能，现代教学呈现技能，教学评价技能，说课、听课、评课技能等十大技能。 |
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本书作者以生动幽默的文字记述了自己（在书中自比孙悟空）是如何教育转化班上的“后进生”（作者把他们比做唐僧），帮他们成功地除掉身上的各种毛病（作者把这些毛病比做妖精）。全书模仿《西游记》的编写体例，分为八十一回，涉及各种“后进生”。作者的教育思想与技巧对于广大班主任教育“后进生”、有效地管理班级，具有很好的启发和借鉴作用。 |
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本书记录了邓睿的幽默教学和师生交往中的一些“奇闻轶事”，读来妙趣横生，还能引发读者对教育的思考。作者通过一系列教育故事阐释了“只有老师好好学习，孩子才能天天向上”的教育观念。书中的许多教育观点和策略明显不同于传统，带有鲜明的“80后”教师的思想印记，有助于我们从侧面了解“80后”教师的专业成长现状。 G625.1/1 |
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第一章探究了课堂行为动力学，师生双方的行为是如何相互影响的(或好或坏)。“控制”与管理的问题只有在和管理、教学及纪律的目的相联系时才得以形成。 第二章重点讨论了学年中至关重要的一个阶段，即课堂行为的“建立阶段”。它包括师生之间最开始的一些会议，这些会议有助于确立和决定我们的领导、权威、纪律及同班级同学(作为一个团体)之间的关系，它还包括开始形成有利的班级凝聚力。特别要强调的是有关行为与学习的班级守则的重要性，这种班级守则是教师和学生一起确定的。…… |
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本书由中、外资深英语教师联合编写。收录了200余个最新的英语教学游戏，中英双语，图文并茂。符合我国中小学英语教学的实际，一线教师课上用起来得心应手。 所有游戏都用简明、地道的英语撰写，并附有中文旁注和点评。提供大量课堂游戏指令用语，以及典型的游戏教学实例等等。 |
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本对话录主要锁定在老咪六年的伦敦留学经历，两位作者对话生命经历的莫测，也碰撞人生感悟的奇妙；谈中英文化教育之异同，也论中国古今人世之沧桑；有灵性修养，也有乡思乡愁；有生活磨难，也有人性探索……这是一场生命的高端说玄，是一次荡涤心灵的“天上”论道。加之文字的道法自然而又诗意沛然，叙事的出人意料与对话的随机应变，让人读来有一种妙不可言的美感享受。 |
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班主任成功秘诀丛书》从多个角度向教师们展示了这些年轻同行们精湛的教育艺术，做法朴实而生动，真实而具有穿透力。 陈晓华老师真诚的做人与精细的育人，丰富的生活积淀与勤勉的机智思考，坦然的痴情守望与智慧的引领沟通，使得蜜罐里长大的学生们快乐、健壮地成长起来了。本书展示出了班主任的成功秘诀：真诚与智慧的凝聚，引领与守望的结合。 阅读本书，你会发现，原来修炼成一个有魅力的班主任，人格品行、道德情操甚至言行举止，都如此重要！ |
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本书从班主任在教育中颇感棘手的七大类常见学生入手，精选了日常教育管理和班集体建设中的44个问题，并结合作者的亲历亲为和所见所闻的真实案例，总结了一系列可供广大中小学班主任学习和借鉴的教育方法。全书既认真探索了班主任的自我提升之路，又详细论述了转化教育学生的方法和班级自主化管理的途径，还力求把我们带入一个个学生丰富多彩的内心世界。 |
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本书是一本指导中小学教师对学生进行励志教育的著作。作者从正确认识励志教育、励志教育的丰富素材、励志教育的重要主题、励志教育的方法和原则四个方面，结合自己的班主任工作经历，详细地阐述了励志教育的实践策略。书中通过许多班会课实录，很直观地向读者展示了励志教育的技巧。作者提出的“励志，先从教师自己做起”的观点，对一线教师的专业成长也很有启发意义。全书文采斐然，处处洋溢着作者的教育激情和智慧。 |
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目录 第一辑 当学生出现思想问题时，班主任如何说话 1.学生勤奋好学但成绩平平 2.学生成绩优异但不讲情理 3.动员班干部义务大扫除 4.学生想要退学 5.学生未取得理想成绩 6.学生只取得一次好成绩就自满 7.3学生极好面子又内心脆弱 8.学生喜欢做表面工作 9.学生成绩优异但又不满于现状 10.大型考试后做总结工作 11.学生认为读书无用 12.学生突患重病 |
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《教师兵法》是关于教师工作智慧的精彩言说。全书取法我国古代著名兵书《三十六计》的体例，吸取原书中蕴含的哲理和智慧精华，以独到的视角，直言剖白《三十六计》在教师工作中的成功运用。 作者认识到，“以逸待劳”契合教育工作中的智慧的“偷懒”；“无中生有”暗合移花接木的赏识教育；“假道伐虢”其实是巧借教育平台；“美人计”更要求我们做一个魅力四射的教师…… 这里有发人深省的军事谋略，有鞭辟入里的教育解读，有让人回味无穷的教育案例，还有精辟独到的心灵碎思。 全书可读性极强，对于广大一线教师开展教育教学工作，有很好的启示和借鉴意义。 |
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本书作者布 |
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这是一本介绍一线班主任对学生进行爱情教育的书。作者以古今中外经典的爱情故事为载体，借助音乐、舞蹈、美术等艺术，以系列班会、讲故事、写信等形式，启发情窦初开的学生去认识爱情的纯洁神圣，引导他们树立正确的爱情观。如此班会好似谈心，如此读书更像品茗。学生评价说这是老师妈妈写给孩子的“情书”。书中经典而凄美的爱情故事、清新而深刻的爱情与婚姻观念，对成年人也很有启发和帮助。 |
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如果你是刚刚触及讨论法的新手，你会从作者幽默诙谐、通俗易懂的笔调中，寻味出讨论法既是一种教学方法、教学思想，同时又是一种学习方法。 如果你是一名在施展讨论法时觉得有些难以适从的教师，你会发现这本书为你提供了一根拐杖、一盏明灯乃至成功的源泉，众多的案例、练习、列举，会让你茅塞顿开、心有所悟。 如果你是一位从事理论探究的教育者，你会从作者探讨有关讨论民主、批判的思想，如何专注地倾听与发言，如何实现竞争、合作与平等，如何定位教师的角色以及性别差异等具体的问题中激发出你思想的火花。 本书为我们打开了一扇重新看待“讨论式教学法”的窗户，令人耳目一新，它必将有助于广大基层教师找到“讨论式教学法”的真谛，提高自己的教学水平，真正使课堂“焕发出生机和活力”。 |
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