本书介绍了教师如何提升学生记忆力的秘诀，内容包括：身临其境，形象记忆、趣味联想，创造记忆边做边说，实践记忆、条理清晰，逻辑记忆、加深重点，强化记忆等。

    G632/6:4

    看到本书的老师们，可能都已获得不同程度的成功。然而，还有比成功更宝贵的东西，那就是不断追求完美与成功的历程。本书力图以一位优秀教师的教学和教研经历，为我们的历史教师在追求成功与臻于完美的历程中提供必要的参考和帮助。但本书的不同之处在于，这些参考和帮助成为教师们从平凡到优秀的不二法门，遵照本书列举的10件事行动，你将更早地进入那扇成功之门。

    G633/83:2

中学政治教师是一个普通而特别的群体，他们承担着神圣的德育使命，却长期处于尴尬的地位。因此，中学政治教师是一个很为难的角色。冯琳老师以其多年的从教经验，在诠释如何成为一名优秀中学政治教师的问题上给出了一个完美的答案。她的激情、思考和智慧，一定会让每一位中学政治教师开卷有益，从而更加自信地去追求身为政治教师的职业幸福感。

阅读本书，你定会大有获益——炼就敏锐的眼睛，放飞敏感的心灵，丰富敏捷的头脑。

G633/83:3

本书通过90个案例讨论教师思维方式。全书分两部分。上篇主要剖析了教师的各种常见的不良思维方式，重在“破”；下篇则主要是研讨和推荐作者认为比较科学的思维方式，重在“立”。

    G635.1/3

本书是研究智慧型教育的一种尝试。它以教师最头痛的问题学生为突破口，努力在这个问题上把智慧型教育理论化、具体化、可操作化，且适当规范化。

本书既可以看成教育问题学生的一本“医书”，也可以看成教师科学思维方式的培训教材。

G455/1

本书是《大夏书系教育随笔》系列之一，新的教育创生于十字路口。没有傍徨，就无须选择，无须抉断，甚至不需要有随时承担责任的勇气。十字路口意味着多元、多样，意味着选择的自由。如果这个世界上存在着真正的爱，那么必然就会有自由，因为爱就意味着自由，一定也会带来自由。

G639.2-53/1

阅读苏霍姆林斯基，闫学发现教育是一种信仰；阅读陶行知，闫学发现一个伟大的教育身影从未远离； 阅读亚米契斯，闫学发现教育必须给孩子最美的气息和最美的脸孔； 阅读泰戈尔，闫学发现童年的甜蜜与芬芳造就了一个人一生的爱与幸福…… 而当我们阅读闫学，阅读她的《教育阅读的爱与怕》，我们将发现一个特级教师的成长奥秘，一个智慧女性的生命惊喜；发现阅读怎样作为一种生活方式，引领并帮助一个人实现精神突围，不断走向开阔与“无限” ，走上充满迷恋与期待的教育之途。

G63-53/1

本书由余秋雨先生亲自操刀，挑选他所有著作中的精华段落结集而成，分为人生滋味、人格尊严、警惕小人、跋涉废墟、月下故国、漂泊心态等十六个篇章，全部都紧紧围绕着“人生”这个主题，既有激情洋溢的“余氏” 散文长句，也有精辟犀利的独到论断。本书的段落摘选也不拘泥于一般随感录的体式，而是力求体现“余秋雨特色”。

B821/174

本书在班主任工作的实践上、理论上都反映了作者自己独到的做法和思考。在实践方面，作者强调在“爱”的前提下，在充分考虑到学生心理和人格的健康发展的情况下，在班主任工作中要针对不同学生的具体特点，采取不同的教育方式(有时甚至是严格、严厉的方式)来教育学生，充分体现了作者在掌握学生心理基础上擅用谋略、机变的教育智慧和胆略。在理论方面，作者开创性地将兵法的理论和原则运用于教育领域中，探究了兵法与教育(尤其是与班主任工作)之间的关系，并对许多中国古代兵法理论(如“攻心为上”、“克敌无形”、“上兵伐谋”、“运用之妙，存乎一心”等等)在班主任工作中的具体演绎和运用上做出了独特的阐述。

G625.1-53/1

这本书的写作宗旨是：尽量减少行政思维和行政语言，减少空话、大话、套话、废话，把班主任工作真正作为一个教育专业，进行学术研究，追究其理念，探索其规律，构建其体系，寻找其方法，从而使更多的班主任从“ 知之”走向“好之”和“乐之”。

如今我们通常见到的终日忙忙碌碌、急急挠挠、被动招架、焦头烂额的班主任，确实当不得，要做，就该做一个快乐明哲的班主任。

G635.1/10

这是一本充满力量的书，关注了持久有效的教育改革必需的所有因素。布兰克斯坦提出了关键的战略性改革理念。他通过6个原则来指导如何进行成功、有效、可持续发展的教育改革，创建优质的学校。

《创建优质学校的6个原则》是一个热情洋溢的呼吁，它整合了“武器 ”和“完整的”“信息库”(从研究领域到课堂实践)，以确保领导采取系统化、可持续和有效的行动。本书不仅能鼓舞士气，而且具有实用性，绝对是有对改革感兴趣的读者的必读书。

G47/4

由于学识、经验、能力、性格、思维等诸方面的限制，教师由于认识和行动上产生了偏差，在教学过程中走入误区在所难免。本书列举了日常教学工作中教师常出现的一些问题甚至错误，分析这些问题产生的根源及这些问题在教学中的呈现形式，提出解决的方案，引导教师避免或者走出误区，通过“行动—反思—再行动—再反思”，引导教师做一个反思型教十。促进教师在专业化的道路上更快的成长和进步。

G635.1/8

本书研究的着眼点是一线教师对新课程教学理念(包括新课程教学理论流行用语)的解读和感悟的具体化。并附有多个案例。

G632.421/9

本书选取具有典型教育意义的班级管理事例进行分析，揭示其中蕴涵的教育智慧。每个案例都有对参与其中的班主任的访谈或班主任自己的反思，还有教育专家的点评。让读者从小故事中吸取大智慧，正是这本书的用意所在。

G635.1/7

“研读教育名著，做学者型教师。”了解教育史上的巨人是谁，他的肩膀在哪里，本书通过对教育经典名著的精概与引读，让教师任有限的时间内了解更多的教育理念、教育方法，有最大的收获。让我们的教师更有文化和教育涵养，更加理性的思考教育改革与发展中的问题，通过“读、议、省、写、用”，在教书育人的道路上不断的前进。

G40/18

当前中小学骨干教师青黄不接，后继乏人。突出骨干教师的培训，既是加强中小学教师队伍建设的当务之急，又是提高教师质量的长远之计。本书在编写上提倡以培训学科带头人为目标，以现代教育思想、现代教育技术、特级教师的学术报告以及当前教改的热点问题为研修内容，源于实践又高于实践，可用做骨干教师的培训教材，也可用于普通教师的自我阅读与提高，以期使教师在在不长的时间内达到或接近特级教师的水准，成为学科带头。

G635.16/4

作为一名教师，能获得学生的满意和认可，将成为学校最大的财富。如何做最受学生欢迎的老师，是每个老师都要思考的问题，也是每个老师都希望的，学校的课程很多，语文，数学，英语，科学，音乐，美术，体育等等，每门学科都有自身的特点，每个学生都有自己的喜好，我们真正都能做到让每个学生都欢迎吗？本书将教会教师们怎么样靠自己的才能和高尚的品德赢得学生的喜欢和尊重，让每一个教师都能成为受学生欢迎的教师。

G635.1/6

课堂管理艺术和技巧是以学生发展为本的，是教师教学智慧的新表征，是教学实践和经验概括和理性提升，本书所阐述的艺术和技巧是简约的，实用的，可操作的，可借鉴的。教师通过本书的阅读和借鉴，能够在新课程实践探索的道路上，不断更新课堂管理理念，优化课堂管理行为，形成新的教学本领和新的课堂管理艺术，让课堂教学焕发出生命的活力。

G632.421/8

《教师课堂教学的十大技能》是我国为数不多的关于教师课堂教学技能论述和训练的教师培训用书，在编写上坚持实事求是的态度，以教育关于心理学的基本理论为指导，密切联系并反映国内外教育改革与发展的实际情况，吸取教师课堂教学技能训练研究与实践的新成果，对教师课堂教学技能的一些理论和实际进行分析，重点论述了教师课堂教学技能训练指导的具体操作方法与技巧，于融权威性、理论性、实践性、操作性、指导性、借鉴性、可读性于一体。

    G632.421/7

关于优秀教师，每个时代有每个时代的标准，工作态度、教育质量，身正为范，爱岗敬业，师生关系和谐，一位优秀的教师必定是一个团队的合作者，不但会教书，更要会宵人。对于优秀教师的定义和标准有各种各样，在书中，我们把诸多优秀教师的标准归结为“学生认可”，本书通过大量详实的教育教学案例，让每一位教师向优秀教师的队伍靠拢，最终成为其中的一员。

    G635.1/5

本书以“功夫”为线索，总结出了加术、借术、激术、追术、进术、逼术、减术、变术等12种课堂管理技巧，并以教学案例为载体，提供了全面的课堂细节管理实践技能

G632.421/6

对于今天的我们而言，学习已经成为不可忽视的一种需要，知识经济的增长带动的整个世界的变化是知识的快速更新和整个人类步伐的加快，在这样的社会，我们被驱赶得疲于奔命，却总会在某一个时刻发现自己已经不能适应这个社会的高速运转。时间在流转，我们在一天天的变老，世界却在一天天更新，我们与世界的差距在不知不觉间扩大。于是，我们知道自己的生活需要知识的填充，需要知识的完善和积累。所以，学习已经成为我们必须要做的事情。

G791/15

教学任务越来越繁重、升学与竞争的压力越来越大、家长和社会的要求越来越高……教师正日渐成为高压力群体。许多教师因为工作和生活中的各种问题而陷入困境．变得或倦怠、或愤怒、或苦恼、或困惑。

如何应对身陷困境的教师，如何激励教师，如何创建积极的学校文化? 本书为校长和学校管理者提供了独特而丰富的应对之道： 提高教学领导能力的7个习惯真实、具体、实用的案例研究 肯定、激励、授权于教师的60种方法 有效沟通的技巧与方法 学校文化建设的程序与策略。

G637.1/3

青春热线精选丛书是中国青年报著名栏目“青春热线”16年来的经典案例结集。本书选编了咨询案例中有关大学校园问题的部分，以案例的方式呈现了大学生在角色定位、时间管理、友情、爱情、职业规划等方面的问题，并进行了深入的分析。

本书主编陆小娅女士系“青春热线”督导，是“青春热线”的创始人和管理者，有着丰富的心理咨询经验，在心理学、教育学研究和实践中建树颇丰。本书案例丰富，分析鞭辟入里，读来甚有共鸣。

G645.5/1

本书分为“教学预设”与“教学生成”；“教学简约”与“教学展开”、“生活原味”与“知识品味”；“表现活动”与“思想活动”等9方面来展开讨论。从而能正确处理各种教学关系。

G632.421/5

展现在读者面前的这本《细节决定成败Ⅱ》，试图对细节问题做更深入的探讨，从而为精细化管理的实践提供坚实的理论基础。应当说，这本著作还不是很成熟，尤其是操作部分，所以在“如何做好细节”这一部分，我没有按照细节理论要求的系统来展开论述。但管理是一个过程，是一个“以持续求精进”的过程，没有最好，只有更好。而且就目前中国企业的管理水平看来，要一下子做好细节也是不现实的，这需要一个过程。

F270/1:2

本书内容涵盖了教学语言艺术和教育语言艺术训练的方方面面。从宏观综论到微观剖析，从课堂艺术到辅导艺术，从艺术对话到精彩演讲，从个性张扬到群体发展，从全体教育到特殊教育，质朴无华，内容充实，观点鲜明，为教师深入研究和准确使用教学语言和教育语言提供了可以借鉴的经验。

是教师提高自己的语言能力，表达方式，活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性的法宝。

G635.1/4

《不可不知的2008个奥运常识》分为奥运常识篇、奥运由来篇、奥运历程篇、奥运项目篇、奥运明星篇和北京奥运篇6个部分。以翔实的史料、生动的语言，介绍百年奥运的壮观场面和奥林匹克永恒的魅力，揭示百年奥运 “更快、更高、更强”的精神，使广大读者对奥运会的概貌有一个较为全面的了解，将提高你对奥运会的兴趣和认识，激发人们为振兴中华体育事业作出更大的贡献。

G811.21/1

有人说，我们这些插过队的人总好念叨那些插队的日子，不是因为别的，只是因为我们最好的年华是在插队中度过的。谁会忘记自己十七八岁、二十出头的时候呢？谁会不记得自己的初恋，或者头一遭被异性搅乱了心的时候呢？于是，你不仅记住了耶个姑娘或是耶个小伙子，也记住了耶个地方，那段生活。

I247.57/180

本书通过许多富有哲理的生活故事，让人们明白如何才能在当今社会拥有一颗健康的心灵，保持积极乐观的心态，去创造幸福美好的人生。相信读者一定会从中受益，把书中的指导原理运用到现实生活中，获得心灵的洗涤与升华！朋友，当你逐页阅读本书时，你将明白这样一个道理：决定一个人命运的不是他所处的环境，而是决定于他是否有一个良好的心态，是否懂得在任何情况下，都不忘清洗自己的心灵，以便让自己活的更轻松，更自在、更洒脱。

B848.4/11

生活中仅仅学会了选择还是远远不够的，你还要懂得放弃。懂得放弃，你才能领会选择的重要性；懂得放弃，你才能坦然面对生活；懂得放弃，你才能以微笑面对得失；懂得放弃，你才能得到更多……放弃是另一种美。有所得必有所失，有所失必有所得，该放弃时就放弃，你将与阳光一路同行! 选择是人生成功路上的指南针，学会如何运用它，你才不会迷失方向。

放弃是智者对生活正确的选择，懂得怎样运用它，你才能更快地到达目的地。

B821/24

名家析名著丛书是和平社品牌经典读物，它以崭新的面貌奉献给新老读者朋友。季羡林、周汝昌、袁鹰、苏叔阳、陈丹晨、浦漫汀、于是之、舒乙等名家为我们解读名著精髓，走进大师的世界；几百幅珍贵的历史照片，为我们再现作家风采，一展时代风云。
本书为该丛书之一。

I206/8:2