全书共分八章。从行为问题的基本知识入手，然后针对当前中小学生最突出的七大类行为问题，采用情境呈现、分析解读、应对策略、教育个案的逻辑写作结构，将最新的教育和心理理论与实践相结合，体现专业性和可操作性。旨在能为教师解决学生的行为问题提供有效的指导。

本书是一位优秀班主任的教育手记，充满了爱心、耐心和教育智慧。作者将兵法运用于班主任工作和学生管理，收到了良好的效果。文章最初发表在国内最有影响力的教育论坛——K12教育论坛和白鹿洞教育论坛上，引起极大反响，随即又在《教师博览》、《新教育》等杂志连载。

本书辑录了孔庆东关于教育、教师、语文教学的大部分文章，文章写作时间跨度长，内容精练，思考深入。本书稿涉及当代教师与学生的关系、现代文学与语文教育的关系、高考与语文素养的关系等，包括教育、语文、校园三个方面的内容。

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每一篇文章的背后，都有一个真实的生命，坚韧执著地行走在并非辉煌灿烂的教育教学道路上。这些文字，就是见证一个个鲜活生命的存在方式，就是鉴赏一个个崇高灵魂的栖息状态。为他们取得的成就而喜，为他们遭遇的委屈而悲，更为他们把寻常岁月经营得如火如荼而心怀崇敬。

瓦·阿·苏霍姆林斯基是原苏联伟大的教育理论家和教育实践家。他一生从事教育工作，教龄长达三十五年，曾担任巴甫雷什中学校长二十二年。他从自己的切身体验中认识到，要教育好学生，教师必须具有较高的教育素养，因此，他致力于教师教育素养的研究和探索，取得了显著成绩。时间虽然过去了几十年，但他关于教师教育素养的基本思想，对我们仍然有宝贵的借鉴价值。

学校管理是一门科学，也是一门艺术。校长的学校管理涉及的面很广，但归根结底是对人的管理，是人际关系的管理，是为最大限度调动人的积极性。因此，校长要想真正管理好学校，首先就要了解、懂得人的心理，就要掌握、应用好管理心理学。

阅读本书，帮助校长掌握学校管理心理学。

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名师之所以是名师，不仅仅是因为他们课上得好，还因为他们高超的教育艺术以及面对各种各样的学生、各种各样的问题时所表现出来的教育智慧。

本书甄选全国名师具有代表性的经典教育案例为切入点，通过对名师的范例观摩，进行延伸与思考，最后总结出名师优秀的教育观念、教育智慧与方法等。这些教育观念、教育智慧与方法对于我们每个一线教师来说，都有一定的指导作用与借鉴意义。它能使我们的教师教得更轻松、学生学得更有效。

《名师工程》丛书设置棘手学生、课堂切入、引导艺术、班主任的教导力、互动艺术、课堂效率、心灵教育等，这些鲜明的主题从教育的细节出发，从教育实际情况出发，有针对性地解决问题，让教师在阅读中学有所指、读有所获。

丛书采用了通俗的创作方法，以案例为主，分析、评点为辅，把最先进的教育理念和方法融入有趣的情境中。经典的案例，情境式的叙述，流畅的语言，充满感情的评述，发人深省的剖析，让教师更充分地领会先进、有效的教育方法。本书为其中一册。

因材施教，有教无类，教学相长，循循善诱，诲人不倦，温故知新，学而时习之……跟孔子学当老师的温暖旅程，时而捧腹大笑，时而黯然神伤，时而如沐春风，但终会归于孔子式的教学之恋本有的恬静、感动与美好。似乎此前的捧腹大笑、黯然神伤与如沐春风，都是通往恬静、感动与美好的必经之路。就像一个人无论爱什么，亦只有在尝尽了酸甜苦辣、悲欢离合之后，才可以说自己真的爱过。

  这些中国教育大地上的美妙风景，这些深深卷入了我们的教育生活的美好语词，蕴涵着一份宗教般虔诚、炽烈、隽永的“教学之恋”。

本书源于深圳育才中学真实的教育生活，再现一个个教育现场，通过一个个鲜活的案例，为你讲述：

如何构建有效的自主管理机制

如何树立班集体良好的主体形象

如何调动全学生员参与的激情

如何让每位学生在集体中有强烈的归宿感

如何在压力重重的当下解放学生和自己

如何为痴迷于教育的心灵找到栖身之所……

这是一本以和谐师生感情为主题的书。翔实的日记穿插着理性的思索，记录了发生在一个年轻女教师与她的学生们之间的故事。

作者通过诚挚的爱与小小的“计谋”，轻松化解了班级纷纭的矛盾，从容解决了班主任经常遇到的棘手问题，最终赢得了学生们的心——这些学生，原本个性张扬，桀骜不驯。

     刘良华老师说：“独立和好奇心叠加在一起，就可以成全一个孩子比较完整的人格。”

     林冰老师说：“你面对的是生活这个庞大的课程。”

     张文质老师说：“对很多人而言，童年的痛苦几乎就是一生的痛苦。”

     陈铁波老师说：“你把孩子带来了，还应该指引他往哪里去。”

     李霞老师说：“让那盆水仙静静地开放在儿子的房间里！”

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支玉恒幽默、诙谐、炉火纯青的教学艺术，折服了数以万计的一线教师，他的身后有数龉可观的“追星族”，为数不少的肯年教师找上门来要拜他为师。这说明支玉恒是一位具有专业魅力的语文教师。论他个人的影响力，他走多远，他的课就带到多远，他的影响力也就扩散到多远。他一支粉笔驰骋人江南北，足迹几乎遍及了全国县级以上的地方。

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《名师工程》丛书设置棘手学生、课堂切入、引导艺术、班主任的教导力、互动艺术、课堂效率、心灵教育等，这些鲜明的主题从教育的细节出发，从教育实际情况出发，有针对性地解决问题，让教师在阅读中学有所指、读有所获。

丛书采用了通俗的创作方法，以案例为主，分析、评点为辅，把最先进的教育理念和方法融入有趣的情境中。经典的案例，情境式的叙述，流畅的语言，充满感情的评述，发人深省的剖析，让教师更充分地领会先进、有效的教育方法。本书为其中一册。

修炼教师之贤主要在于修炼师之贤能、贤明和贤品，其价值和意义不仅在于教师之名，更在于教育，在于国家和社会。我们为做最好的教师喝彩。那么，我们教师在实践工作中如何进行点滴之修炼？如何成为最好的教师？

本书在教师如何修炼师之贤方面给出了有益的建议，值得学习和借鉴，建议广大教师不妨一读。

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本书从建立选择性课堂的基础，课堂中的生存、爱与归属、课堂中的权利、创造环境、学生成就的策略、课堂中的自由与乐趣等方面展开叙述，目标指向创设具有选择性的、指向师生成功的课堂。作者从尊重人的生理需要和精神需要这一人性化的角度出发，以如何使学生在感到舒服、愉快的课堂中学习为目的，设计编制了一系列寓教于乐的教学方法。

本书是一部关于优质提问教学的著作。在本书中，作者详细阐述了准备问题、陈述问题、激发学生的回答、对学生的回答进行加工以及对提问行为进行反思这五个阶段，对每个阶段进行了条分缕析、深入浅出的分析，并结合大量丰富的课堂案例，为广大一线教师带来r有益的借鉴和启示。

本书共分为疾病、养生、饮食、环境、仪表、运动、交往和心理八大主题。作者们从教师的工作、学习和生活中最容易被忽视的健康细节入手，结合自身实际“现身说法”、“传经送宝”，讲述了与日常生活密切相关的健康问题，力求给一线教师通俗、具体的忠告。其中“健康细节”以教师亲历的健康事例引出诸多健康问题，让人在感同身受中产生共鸣；“温馨提示”挖掘出健康的秘诀，带给你行动上的支持和心灵的滋养；“健康锦囊”为你的健康打开了多扇窗，提出了多种保健方案，这些都是美丽你一生的健康细节小百科。

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本书从当前我国现行使用的众多初中生物学教材版本中汇集了几乎全部的实验教学内容132个，针对每一实验内容主要从实验原理、实验具体方法、实验操作技术、实验故障的排除、实验现象的分析、实验疑难问题的解析、实验方法上的改进等多方面做了细致的研究。本书以简明的一问一答形式呈现，增加对解决中学生物学实验教学疑难问题的针对性、实用性和指导性。书中的内容既有研究者们实验操作的成功经验，又有失败的教训。本书还对实验相关知识作了必要扩展和充实，是指导生物学实验教学的经验荟萃。

本书对难以理解的长句进行分类归纳、结构分析，教会学生结合不同的语法知识，从微观层面来分析长句难句，从而提高阅读理解水平。为提高学生学习的有效性，笔者还将考生在考试中遇到的阅读难点进行系统分类，对文章中常见的定语后置、倒装、强调等经常给学生阅读理解造成障碍的语法现象进行了针对性的讨论与分析，并为每个例句配备了译文。

本书收集选取的句子具有典型性、普遍性和实用性，阅读和学习此书，将使读者摆脱效率低下、大量反复的操练，对读者的英语学习大有裨益。同时，本书也适合用作教师的授课参考资料，如能配合材料进行讲解，不仅能使学生的阅读能力有所提高，更能使他们的英语综合水平有一个质的飞跃。

本书针对广大教师日常生活中的健康问题，从心理和生理两个方面为“辛勤的园丁”提供了健康指南。其中心理保健篇包括如何实现心理安乐、如何成就完美事业、如何进行有效宣泄等，每位教师都可以从中找到解答自己最为关心和最为困惑的问题的方法。生理保健篇针对教师职业特点，让“辛勤的园丁”通过运动、饮食等方法保护好嗓子、消除腿部浮肿、提升大脑记忆力，以及预防颈椎病等等，从而帮助躬耕不辍的教师冲出各种职业病的围攻，远离身心疲惫的苦楚。

本书共分三个专辑：第一编“心育随笔”，主要关注青少年朋友们的心理思想；第二编“心理故事”，主要以故事为主，目的是帮助青少年朋友从故事中得到启发；第三编“心理咨询”，编者收录了较多青少年朋友们会出现的心理问题，让大家每天都拥有一个健康的心理状态。

10—16岁的孩子渴望独立，犹如桀骜不驯的野马，过剩的能量冲击着主宰其命运升沉的旋转门。叛逆是孩子从青涩迈向成熟过程中的一个经典表情；叛逆是因为孩子有了多余的能量而无处发挥；如何使叛逆能够被用于创造而不是毁灭，父母的爱心和智慧的引导很关键。

保持与孩子不问断的亲密沟通；

以理解和尊重打开孩子闭锁的心扉；

用鼓励和信任培养孩子的自信心；

创造浓厚的家庭阅读氛围；

用温馨幸福的家温暖孩子的一生。

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作者以其固有的独特视角，提供了关于世界形势、全球格局的发展趋势、大国关系以及中国的相应战略与对策的最新观察和思考，作者以历史的眼光和全球视野，通过严谨的论证和理性的探讨，对中国崛起进程中的国际关系、地缘环境、政治改革、文化软实力、市场化困境等宏观和微观问题进行了全面系统的分析，以生动的笔触、简洁的文字、富有激情而中正理智的思维，提出了全新的观点和应对之策，并由此展开对中国未来命运的深入思考。在新中国成立60周年之际，基于“为中国策，为大国谋”的宏大思想，在此献上一个中国人对祖国美好未来的展望和祝愿。

本书从一个教师如何提升自己的思想素质和教学能力去思考教育，思考一个教师的生存之道。共分六辑：第一辑以作者在一线的实践谈了好课的内涵——课堂就是学生和老师一起快乐学习的舞台。第二辑是教师如何去教、如何适应学生、如何适应新课堂的思考。第三辑是作者的一些教学实践中的思考，是对自己教学的反思，在反思中快速提升自己。第四、五辑是教师育人方面的实践，从如何帮助学生、如何鼓励学生谈自己的思考，以及自己的一些实践经验。第六辑是谈教师如何正确看待自己，如何把握自己、发展自己的思考；最后是作者网络学习的体会以及一些网友的评价。

本书作者从人格类型入手，先从理论上详细介绍了人格心理类型的四个维度——外倾与内倾、感觉与直觉、思考和情感、判断和感知——的特征和表现，并以此为基础对教师和学生的人格类型进行了划分：再结合感知型的学生是不是会一直工作到最后一分钟或者要求延长时间？大量实证研究和教学实践个案，提出了教师应如何巧妙地根据学生的心理类型，在全班教学的同时又针对类型差异因材施教，进行适应个别差异的教学和管理，以激发学生的学习兴趣，满足学生的需要，进而提高教学效率，使每个学生得到适合自己的发展。

著名教育心理学家罗森塔尔曾经说过：“一个好的班主任，应该是一个出色的心理学家。”的确，作为优秀班主任，要想真正了解学生、真正有效地做好班主任工作，首先就一定要懂心理学，一定要了解学生的心理，这样才能成为教育工作的真正能手。

正如著名教育家裴斯泰洛齐总结其一生的教育研究与实践经验指出：“教育要心理化”。这句既精辟又深刻的话语充分揭示了教育的本质规律。作为教师，不仅要传授知识给学生，更要塑造他们美好的心灵，铸就高尚人格。因此，教学过程只有从心开始、用心去教，让教学真正走进学生的心里、走进学生的心灵，使其闪烁出迷人的、理性的光芒。

总之，我们教师需要心理学。那么，教师如何了解和掌握最需要的心理学？

该套丛书包括：《班主任工作基本规范》、《班级管理》、《班级活动设计与组织》、《末成年人思想道德教育》、《学生心理健康教育指导》、《学校安全工作》共六册。每册由三部分组成：第一部分为专家专题讲座，第二部分为优秀作业及案例分析，第三部分为拓展阅读。希望能够为广大中小学班主任的工作和学习提供有益的借鉴和帮助。

现在的社会对于男孩期许的责任比较大，他们将来除了要承担更多的家庭责任外，社会责任和压力也在与日俱增。世上的财富永远不会绝对平均，有富就有穷。适当让男孩受点穷，特别是在小时候体验一下“穷”的滋昧，才能激励孩子一生奋进，为自己努力创造富裕的生活。

男孩“穷”养是指让男孩从小多历练，多明白生活的艰辛，将来能够肩负重任。从小养成的习惯会伴随人一生，在孩子成长初期培养他有爱心、乐于助人、正直善良、勤俭节约的品质，会使他受益终身，成为蕴藏在他内心深处的取之不尽的资本。心理学家威廉·詹姆士说过：“播下一个行动，收获一种习惯：播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”