一个普通得不能再普通的教师，一种普通得不能再普通的教育生活，一年班主任日常工作的真实记录，然而：当年的弟子、今日的教师从中得到莫大的启迪，力促他将之整理成书稿；最平凡的其实最感人；最容易被我们忽略的，往往最撼人心魄。

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    本书是由两位美国资深教师总结多年教学经验的倾力之作。全书由91个教学策略构成，探讨了作为一名成功教师需要关注的各个要素，如：师生关系、课堂管理、教学设计和评价、技术应用、教师专业成长、与同事和...，展示了作为一名成功教师的奇幻之旅，无论对于初上讲台的新教师还是从教多年的老教师都颇有助益。

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    本书可分为两大部分。第一部分提供了关于课堂管理、暴力预防、情绪智商、多元智能、全纳课堂、合作学习的最新理论，帮助教师从生理、心理及文化等多个层面了解学生、了解课堂；第二部分重点针对2 0种常见类型的问题学生，描述了各种问题发生的场景，并提供了解决该问题的具体策略和技巧，帮助教师和学生共同.

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     追忆往事并不是轻而易举的事情，在漫长的教育生涯中发现自己最难忘的某一个瞬间，其实也就像重新获得一种生存的意义一样美妙。99个教育故事并不是99种教育的解决之道，而是99次对教育生命的审问、感怀和确认。也许我们更应该在教育中活出自己，也许我们既活在未来更活在无限的过去，在这些纷繁复杂却又素朴平凡的场景中，有最乐意的付出，有泪水和智慧，更有日日夜夜用心抒写因而温润无比的爱。

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    有思想、有特色、有个性的教学思想品格。她坚持以科研为教改的动力和方法，注重研究语文教改的新情况、...学的理念和实践，本书有独到的见解，其中有的观点已经深入人心：超越教材、超越课堂、超越教师，教师的尊严来自专业功底、人文素养和教育理念，关于“主题教学”，关于阅读，等等，点燃了很多青年教师投身新课.

涵盖了以班主任为主题的全方位教育、教学、管理的策略和实施方法。从班主任自身定位，以学生为主体到发展综合素质、科学民主的管理措施，从指导思想到工作细节，全面科学，实在又实用，是广大班主任、教师的必...叙说了作者独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，娓娓道来，如数家珍。言词恳切，入情入理。

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    本书不仅提供了教育科研的具体方法，使每个教师都有能力去做教育科研，更重要的是，它激励教师在烦琐的事务性工作中摆脱平庸，过上幸福的教育生活。书中以对话体方式，对何为“有效的教育科研”娓娓道来。以有效为底色，与日常职业生命有机结合，让作为研究者的教师逐渐体悟着“幸福科研路”。

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    本书是对中小学班主任对班级常规管理的指导用书。在本书的第一部分教授了班主任如何选拔班干部，如何制定班级制度，如何运用表扬及批评；第二部分指导班主任如何教会学生善于学习，班级学习秩序的维持，科学考勤，作业设计与学习环境的创设等；第三部分授予班主任如何管理集体公物、学生宿舍、学生集体着装、班主任自身时间、班级集会活动及班级内“小团体”的管理等；第四部分教授了班主任如何与学生谈话，科学家访，撰写学生评语，科学管理和发布成绩等。

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刚刚登上讲台，成为一名光荣的人民教师，你是否有几分激动和惶惑? 打开这本书，它会给你指一条捷径，引导你走进学生的心灵。几年的工作，辛苦忙乱，身心俱疲，你是否开始怀疑自己的能力?打开这本书，它会给你指点迷津，让你变得睿智从容。 长期的工作，周而复始，紧张平淡，你是否有几分厌倦或无奈?打开这本书，它会点燃你的激情，使你变得平静充实。 两鬓霜染，桃李芬芳。你肯定有一种满足和骄傲，打开这本书，它会激起你飞扬的思绪，使你心有戚戚。

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本书收入了作者关于教育的近期随笔，内容涉及教师专业发展、教育科研、学校发展、教育研究等方面。对教育实践与研究中的一些难点进行了深入的剖析。在教师教育丛书也逐渐向灌输知识型发展时，这本书的独立思考模式无疑是自主学习的范例。

    细节如金，其中蕴含着宝贵的教育资源，你若不懈挖掘，将收获一颗颗闪亮的心！ 本书看似平常的一个个教育细节故事里，展示了教师“用心对待每一个学生，用心呵护每一个心灵，用心做好每一件事”的精神和智慧。与诸多学术著作不同，本书更注重的是教育细节故事的真实叙述和内在因素的深刻挖掘。

家长是家教的实践家。家教实践不同于别的实践，特别是现在，我国大多数家庭只有一个孩子，“当父母”这项工作都是在缺乏经验的情况下，边干边学，边学边干。因此，任何一位家长都难免在家教实践上有些失误。如果您从本书中发现了自己的失误，请不要过于自责。只要您为孩子的教育尽心竭力了，只要您及时地进行积极调整了，您就是好父母。

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    本书由六个部分组成：首先是一个介绍性的章节，讲述作者为什么会选择这一题目；中间的四个部分是本书的主要部分——教师们的文章，以及对每位教师的一个简短介绍——这些文章被分为四个主题：“漫漫长路 ”、“让世界更有意义”、“帮助学生认识世界”、“成为更完整的人” ——这些文章都是围绕其中某个主题展开的 .

    本书作者对美国多所中学和小学的学校文化进行了深入的调查，运用同一种研究视角，采用大量的现实案例，以丰富而细腻的笔调分析了校长、教师、学生及家长之间的主要问题，从一些具体而现实的小问题着手，将教育理论与学校的文化建设问题现实而又合乎逻辑地联系到一起，并提出了切实可行的解决策略。该书为我们开展学校文化建设，解决学校里的小问题提供了很好的借鉴作用。

《学校危机管理实务》丛书共计五本，即：《幼儿园危机管理实务》《小学危机管理实务》《中学危机管理实务》《高校危机管理实务》《教育行政部门危机管理实务》。尽管探讨的主题有所差异，但是全套丛书均力图聚焦于如下几个主要方面：学校危机各种类型与成因的分析；探讨学校危机的预防、应对、恢复的全程管理机制；创设全员参与、责任分级的学校危机应对与预防机制；探询学校师生的危机意识培养和危机管理教育模式；研究学校危机管理过程中的有效沟通问题；明晰危机事件中学校与管理者、教师的法律责任；评析学校危机管理案例等。

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作者洛登女士从事中小学教育工作至今30余年，并有多年的教师培训经验。该书是其几十年教学经验的总结，数年来一直被列入所有中小学教师的必读书目。

全书的语言幽默诙谐，各条策略的介绍短小精悍，会带给读者畅快淋漓的阅读感受。

250余条策略涉及了课堂和班级管理的方方面面，非常实用有效，是任课教师和班主任管理学生、开展教学的重要指南。创造性地实践这些策略，您会倍增做好一名教师的信心。

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本书为“师生心理成长丛书”中的一本。全书共十章，主要内容包括和谐：教师的关系取向；关系中人：教师的人际网络；人际关系质量评估；师生互动；人际知觉和归因；人际信任与友谊；人际关系的改善和提高等。本书每章都有联系中小学教师实际的案例，并提供了一些人际交往和关系改善的实践操作原则和方法。

根据“性质·内容·途径·管理”相结合的思路，简明地阐述学生心理健康教育的基本原理，为教师开展心理健康教育提供理论与方法的指导。为此，在“性质”部分，简要阐述了心理健康的涵义与标准、心理健康教育的涵义与功能、目标与实施等，在“内容”部分，系统阐述了有关自我意识、人际关系、学业发展和生活适应等心理健康教育的内容，在“途径”部分，系统介绍了课程开设、个别咨询、团体咨询等心理健康教育的专门途径和学科渗透、家庭参与等等方式，让广大教师系统地了解心理健康教育的主要途径及其教育方法。

B844.2/9

本书是著名教育家李镇西的成名作、代表作。以手记的形式，叙述了李镇西老师教书育人的感人故事。学生汪斌的父亲执意留下一筐鸡蛋感谢李老师对儿子的关爱，李老师每天用小煤油炉煮上一个鸡蛋给汪斌送去。家境困难而品学兼优的宁玮善良节俭，李老师送钱给她补充营养。在高考以几分之差落榜后，宁玮情绪波劝很大，李老师一直鼓励她，八年如一日的通信，电话联络，成为宁玮成功人生的最大动力。李老师教育“后进生”万同转化的过程，更像一个惊心动魄的传奇故事。 

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    本书集中展示了作者的教育教学思想、艺要主和具体操作方法。作者的教育表朴实、诗意、形象而充满激情。他擅长把理性的思考倾注于可读性极强的教育故事之中，在一个个跌宕起伏、典折动人的故事里，作者的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感……全都融会其中，发人演省，撼人心魄，催人泪下。

    新课程改革对课堂教学提出了一系列新要求，使课堂教学呈现出新的形态特征，如互动生成、民主和谐、合作共生，这些特征的把握无一不与教师课堂掌控能力的提高相联系。近几年来，编者一直致力于动态生成课堂教学的研究，关注教师在课堂上的掌控，探索影响教师课堂掌控的因素及课堂掌控策略，寻找提高教师课堂掌控能力的有效途径。

本书精选近200个优质、高效的英语课堂语言实践活动，介绍其设计思路，以及详尽的操作过程。希望能够帮助教师提高教学活动的效益，使英语课堂不但有“气氛”，而且有“效果”，让学生不但积极“动”起来，而且在“动”中有更多收获。该书可谓是英语教师的案头书，亦可作为培训教材使用。

本书阐述了中小学教学之中需要分析和解决的多种典型课堂问题，既包括学生的学业成绩低下、学习障碍、学习动机不足、行为不端、注意力缺失等问题，也包括文化冲突、高利害评价、社会经济、家长会、双语教育等其他问题。书中提供的分析和解决问题的办法有助于教师打下解决真实课堂问题所需的知识基础。本书既是一本个案集，也是一本教师进行个案研究、有效解决课堂问题、形成自己的教育哲学观的实用性指导书。

G632.421/18

本书选编了朱自清、夏丐尊、胡适等众多大家关于语文教育、教学的精彩文章，选文都是名文。这些文章涵盖了语文教育教学的各个方面。如文言文教学、古代文学欣赏和语文学科的考试等，选文对于当今语文教学仍有较大的借鉴和参考作用。

林语堂把中国人的民族性格概括为稳健、淳朴、爱好自然、忍耐、勤勉、节约、爱好家庭生活、和平、知足、幽默等，并从文化和社会环境等角度进行了分析与研究。
林语堂以他所信奉的老庄之道，去看待世间的一切，保持着一份乐观，一份闲适，一份豁达。他将古老而神秘的中国用自己独特的艺术化，幽默化的语言加以诠释，将一个活生生的中国展现给西方，展现给世界。让世界了解中国，让世界看到一个真实的中国。

    一个特级教师闫学的阅读心路，一个智慧女性闫学的生命惊喜。书里跳动着的不仅仅是那些优美的文字，更是她思想的节拍、生命的节律。闫学的“教育阅读”告诉我们，教师的教育情怀与教育力量、教师的专业尊严与专业价值、教师的灵性与智慧、教师的秩序与自由，无不蕴藏在“教育阅读”中。因为，在神圣的心灵中，“有一股清明的力和强烈的感受，像火一样燃烧，像激流一般飞涌而出。你将不再孤独，有一双眼睛注视着你，有一双温热的手伸向你，你拉着这双手向前走去”，一直走向教师的理想和理想的教育。这双手就是那一本本的书，那一次次的阅读。

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诗意语文不是一个名词，也没有一个静态的、现成的诗意语文可以供我们去模仿甚至膜拜。诗意语文只能成为一个动词，一个过程，你不可能得到她、拥有她，你只能在行进的过程中不断体验她、观照她。在这样一个即时即是的过程中，你发现了自己灵魂深处的一些感动、一些悲悯、一些纯真、一些美好。于是，你在成就诗意语文的同时，也成就了自己的诗意人生。

这是语文的解放，更是人自身的解放。

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    《靠自己成功》是文学大师林语堂先生亲自选编并翻译的马登代表作的选集。他对中西方文化的了解以及其对中英两种语言炉火纯青的掌握。为他在翻译方面的造诣奠定了重要的基础，由此也成就了这本中文版的励志精品。美国的马尔滕博士，著书极多，内容都是激励和兴奋青年人的文字，为文鞭辟入理，剀切详明，令人百读不厌。20世纪30年代，文学大师林语堂博士亲自选编翻译了这两本著作，并结集在国内出版，书名定为《成功之路》，给当时的青年以巨大的影响和激励，一扫当时消极、悲观、烦闷、颓唐的气氛。