——2008年长桥中学十佳师德标兵黄美君老师事迹

对一个好教师而言，爱学生就要公平对待所有学生，把每个学生都视为自己的孩子，不管他智商高低、美丑可爱与否、顺从与不顺、先进还是落后。黄美君老师就做到了这一点。

    原六1班的小邵同学刚进校时数学成绩很差，缺乏良好的学习习惯。黄老师政教处的工作很忙，但还是经常留下来为他补课。当她得知小邵同学出生时因为难产，脑部受到过损伤时，黄老师对他又多了一份爱。她对小邵的辅导更多了，更仔细了，因为她觉得孩子成绩差并不是他不努力，而是先天性因素，对这样的孩子老师应该给予更多的关爱。在黄老师一次次耐心细致的辅导下，小邵同学的成绩明显进步，而且虽然他话不是很多，但从他经常到办公室来主动找黄老师问题目，我们旁边的老师都能明显地感觉到小邵对于数学的学习兴趣变浓了，他看黄老师的眼神变了，喜欢中有着一份依赖。我想：这就是爱的力量。

    黄老师关爱学习困难学生，对行为偏差的学生同样如此。我们都知道黄婷，她的行为严重偏差，经常无故漫骂黄老师，甚至发手机短信辱骂，家长也是如此。由于黄婷，黄老师受到了太多的委屈。但是就是这样的一个孩子，黄老师也是非常地宽容，从来没有因为遭到黄婷母女的辱骂而弃之不管。相反，在几次得知黄婷离家出走后，都及时到长桥的各个地方寻找，甚至于有一次找到晚上十一点。那天，她得到了黄婷在黄河路附近的消息时，马上安慰黄婷，并指导她报出自己所在的地方附近的建筑物和门牌号码，然后和年级组长、黄婷的妈妈一起接她回来。一路上，黄老师丝毫没有因为她妈妈以前对自己漫骂而责怪她，而是非常真诚地和她妈妈交流，用事实来说服黄婷妈妈今后要好好地待黄婷，心平气和地和学校、老师对话，她这样的心胸是何等的宽广。正是她的不计前嫌，急家长之所急，感动了黄婷妈妈，使后来处理黄婷问题时态度有所改变。