基于问题导向的互动式启发式与探究式课堂教学法

[英] 哈利·弗莱彻·伍德

 中国青年出版社

G632.421/102

内容简介

这是一本有助于教师改进课堂，应对教学挑战的方法小书。基于认知科学和形成性评估的研究，它提出了教学过程中常见的6个问题，以问题为导向，教师可以以学生为中心，建立起互动式、启发式与探究式的课堂，确保所有学生都能得到所需的支持和挑战 。
    该书由经验丰富的一线教师撰写，平衡了循证原则和实用建议。它包含： ？详细探讨了所有教师在备课、评估学习和回应学生需求时面临的六个核心问题 ？解决各主题中每个问题有效且实用的策略 ？实践中每种策略的有用示例以及使用者的经验讲述 ？可成功应用于每项原则的检查表以及为教师量身定制的建议 对于希望成为 具应答能力的新老教师来说，这本具有创新性的书籍是一个宝贵的资源。该书为实现可持续且有价值的教学变革提供了所需的证据、实用策略和支持性建议。

活出生命的意义

[奥地利] 阿尔弗雷德·阿德勒 著北京大学出版社

R749.055/2

内容简介

《活出生命的意义》是心理学家阿尔弗雷德·阿德勒（Alfred Adler，1870—1937）的名著，英文书名为What life should mean to you. 中文也有译为《自卑与超yue》。全书共12章，开篇就提出本书的问题：生为何来？然后从童年经历、原生家庭、学校教育、青春期问题、职业选择、婚恋生活等各个方面展开，以大量的诊疗案例为基础，以个体心理学核心理论为指导，使得本书读起来既有故事性又有思想深度。阿德勒开创的“个体心理学”中的重要发现之一：自卑情结，如今近乎人尽皆知，也影响了后来的诸多心理学流派。阿德勒善于用明白晓畅的语言来分析日常生活中常见的事例，既生动浅显，又精明新鲜。也因此，阿德勒拥有更大的读者群，人人都可以从阅读中有所收获，这也是本书畅晓近百年的原因之一。

经典诵读活动的组织与开展

曾佑平- 著

天津教育出版社

G633.33/15

内容简介

《经典诵读活动的组织与开展/桃李书系》主要讲述在树立社会主义核心价值观，大力弘扬中华传统优秀文化的背景下，在学校教育中重视和加强经典诵读活动，可以帮助孩子们用轻松、快捷的方式背熟大量中华优秀的经典名篇，使孩子在的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。

每个教师都想学--传奇教师的经典教育故事/桃李书系

编者：于冰 编

天津教育出版社

G632.0/85

内容简介

　 传奇教师的经典教育故事是每个一线教师必读的。这些故事解释了一个教师如何成为一个传奇，他们怎样成长、怎样进步、怎样对待学生，他们有过什么样艰难的选择、有过什么样痛苦的挣扎，但是后却扎根于教育事业，并取得了不起的成就。《每个教师都想学：传奇教师的经典教育故事/桃李书系》共六个专题24个主题，囊括了众多中国近现代为著名的教育家和国外享誉盛名的教师，他们的故事能够增强教师的责任感，培养教师的情操，震撼教师的灵魂，洗涤教师心灵上的负面因子。

课堂提问能力实训

韩琴 著

高等教育出版社

G632.421/104

内容简介

本书是作者在多年从事问题提出研究基础上，结合思维型课堂教学理论及大量课堂教学实例撰写而成。全书采用专题形式，包含课堂提问概况、课堂提问的设计、课堂提问的策略、课堂提问的误区、课堂提问的影响因素。全书纵观国内外研究前沿提出了课堂提问的内涵与外延，结合案例分析深入浅出地介绍了课堂提问的设计，从提问的不同阶段详细阐释了课堂提问的策略，在透析教学案例中普遍存在的问题指出课堂提问的误区。此外，通过分析课堂提问的影响因素为教师专业能力指出有效提升路径。

本书既能反应国内外课堂提问的研究现状，又能体现思维型课堂教学理论指导下课堂提问的设计技巧与提问策略，为中小学教师课堂提问能力提供实证指导，可以作为中小学一线教师课堂提问能力提升的实战指导教材。

历史教学与思维创新

孙智勇，黄妙茜，钟素芬 著

吉林文史出版社

G633.512/7

内容简介

    《历史教学与思维创新》详细地对各个历史教学技能的概念与作用、类型与设计等作了可操作的论述和讲解，也对现代化教学技术和有效教学理论在历史教学腮红的运用进行了阐述，将理论分析和教育教学相结合，在阐述具体问题和方法时注重穿插教学案例展示，对于历史教学实践有一定借鉴意义。