研之有理：一位教研员“全科教研”的课例研究

  王兴桥 著

  华东师范大学出版社

 G40-03/16

内容简介：

“我们每一位教育工作者只有敬畏课堂，好好地研究课堂，研究教学，真正把心思放在课堂上，放在学生身上，放在教研上，才有可能把课上好。”

研之有理，是指开展听评课活动要讲道理，要跟老师们讲清上好课的道理。听评课是中小学教研活动中基本、常见、也是特别重要的一种形式。因此，在评课时就一定要讲怎样才能把课上好的道理，讲怎样才能更有利于学生学习和发展的道理。因此开展听评课活动，就是为了研究课堂教学，就是要提升教师上课的水平。

   《研之有理》这本书精选了十几节好课，对教室上课的全过程进行细致的分析和研究所形成得。课堂教学永无止境，所以教学研究也永无止境，听评课也是永无止境的。我们一定要坚持研究课堂，努力把课上好。

做更好的教师：教育怎样发挥作用

[美] 伊丽莎白·格林 著

华东师范大学出版社

G571.2/6

内容简介：

在给予好教师荣誉和认证的时候，我们不得不承认，好的教师的做法与教师评价标准之间依然存在着巨大的鸿沟。伊丽莎白·格林通过对美国好教师的走访，在课堂内外发掘教学艺术的真相。同时也介绍了美国教育发展沿革的鲜活案例，是美国教育新闻写作的优秀之作。

跟着大师教孩子：8个理论、10位大师观点，启发孩子的学习智慧

[美] 孙立葳 著

华东师范大学出版社

G44./42

内容简介：

在做父母之前，几乎没有人会花许多时间去学习做父母。大部分的人都以为能生就会养，边学边教。另一方面，各种各样流行的、似是而非的教养观念也从各方面冲击着父母，引发出更大的焦虑与困惑。 
    《跟着大师教孩子》的作者—待成长，更坦然面对，也必然会对亲子之间的互动产生正面的积极影响。 
    为了打破大家总以为理论“知易行难”的迷思，作者—美国纽约哥伦比亚大学教育博士、加州湾区华人幼教协会会长——孙立葳，从多年面向幼教专业学生、幼儿教师、家长的授课经历中，精选出10位大师观点、8个经典理论，把复杂问题变得简单优雅、回归本源。这些观点和理论都是在现实生活中经过专家们对儿童长时间缜密的观察与研究而得到的结果，也是由实际经验推论而出的重要教养原则。 
    借助这些观点和理论，父母不仅能更了解自己的孩子，也同样能反省了解自己的成长历程，为自身的成长找到一些答案。这个双向思考与学习的过程，会让父母从孩子的角度正确看凭借其深厚扎实的专业背景以及丰富的授课经验，尽可能以深入浅出的方式，辅以许多真实的案例来说明如何理解与应用这些理论，实现“授人以渔”的效果。