本书分为两大部分，第一至第五章为理论篇，基于当下中国转型的风险社会，立足生命哲学、发展心理学、社会学与教育学的理论基础，深入把脉中小学生命教育课程开发的实践基础，借鉴与超越课程开发的经典模式和流程，从自然生命与精神生命两个层面，以认识生命、敬畏生命、珍爱生命、发展生命与超越生命五个维度，构建起中小学生命教育课程开发模式、框架和实施路径，解决生命教育课程设计与开发的重大理论与技术问题；第六章为实践篇，以生命知识库、生命故事屋、生命活动角、生命美文欣赏、生命视频链接和生命感悟六个板块，开发中小学生命教育课程文本。

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本书结集了广大父母和亲子专家的心得和意见，分析包括“学业”、“陋习”、“家庭小风波”、“朋辈”、“自我形象”、“价值观”、“突发事件”、“节日”等多个父母最为关注之类别外，还以个案形式，剖析亲子沟通时要注意的地方。

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    本书对课堂教学提问的有效性进行了较为全面和深入的研讨，分析有效课堂提问的构成要素，展示有效课堂提问的成功策略。

G424.21/36

本书从他人思想的火花、改进合作的实践、学校整体的推进以及合作学习的范例等四个方面，对小组合作学习的有效性进行了较为全面和深入的探讨。

G632.421/82

    本书从理论层面阐述了“动态·跟进·生成”的教学主张及其课堂教学架构和运行机制，通过教学实例介绍了基于“动态·跟进·生成”教学主张的课堂如何建构，教学模式如何实施，教学策略如何运行。

G623.502/6

本书涵盖教师体态礼仪、教师谈吐礼仪、教师服饰礼仪、教师家庭礼仪、教师工作礼仪、教师社交礼仪等几大部分。

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 本书对师爱的智慧与艺术进行路径的中叩问，其内容包括：师爱必须懂爱、师爱误区举隅、师爱与“部落制”管理、师爱有道、师爱有痕、师爱如水、与爱同行等。

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本书汇集了大量极为务实且鼓舞人心的教学策略。全书共20章，内容包括：培养学生积极参与的策略、基本教学策略、提高学生自信心的策略、提升卓越的策略等。

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     本书讲述了作者带着一个华德福班级从一年级升到到八年级的历程，再现了这段丰富多彩而又充满启迪的教学生活。作者讲述了一个个感人至深的故事，对华德福学校的课堂教学也做了介绍。

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本书作者用自己的亲身经历来解读教育规律和方法。分为“悟故事”中的理念、“读案例”中的方法、“用武器”来解决生活实际中的问题三个板块，一一介绍了怎样运用自己的智慧去启发孩子，赏识孩子，让孩子能在快乐、轻松、温馨的环境中健康快乐地成长。

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    本书结合国内外的教学理论研究成果和中小学课堂教学真实案例，针对教学准备、教学优化、课堂提问、有效作业、学业评价、课堂管理和学习指导等中小学教师关心的热点问题，逐个进行理论阐述和实例分析。

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本书帮助读者从心理学层面了解学生的心理困惑，分析学生行为背后的原因，提出引导与干预方法的案例读本。这48个典型案例能让你从中看到你学生的影子，给你带来有益的启示和切实的帮助。

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本书精选并探讨了心理辅导活动课中的50个疑难问题，适合中小学心理教师和班主任阅读。这50个问题涉及对心理辅导课性质及功能的困惑、对心理辅导可设计过程的困惑、对心理辅导课操作过程的困惑、对心理辅导课实施效果的困惑、对心理辅导课教师自身成长的困惑共五个方面。针对每一个问题，作者都设计了问题与困惑、答疑与探讨、资料与借鉴三个板块。

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本书介绍了教师如何在班里辨别天才学生并满足他们的需求，如何吸引和激励他们，囊括了教育最拔尖学生的活动创意、教学及管理策略；同时，这些创意也适用于普通学生的潜能开发与提升，无论你是寻找教学活动的创意，还是实施分层教学，都能在本书中找到答案。

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