假如去年我能够顺利获得骏马奖，或许那时的心情与此时完全不同。从孤军奋战到合作交流，从心存忐忑到自信沉着， 这一年的体会，可谓感触良多，已然成为我教学生涯中一次重要的经历。
去年，怀着对自身教学理念和教学能力的检验，我走上了说课讲台，又带着满心失落，不断回顾六年以来，始终处在自我摸索，自我调整的阶段，走了许多弯路，才发现，原来，许多不足之处在专家面前无处遁形。一年以来，我积极参加中、高级口译培训，亲赴加拿大与各校英语教师交流学习，又有幸参与“上海市师资培训中心”的“英语课程新方法”研训班的学习， 不仅与全市各区县的英语教师互相学习，互通有无，而且在合作、交流的过程中，真正感受到新理念、新方法为教学工作所带来的灵感和实效。
今年，学校又把参赛的机会交给我，要我以一项政治任务来面对，竭尽全力，激发所能。第一阶段为参赛录像课，虽然准备时间十分仓促，我在一天的时间内说课、试讲、评课、录像，但是许校长亲自挂帅，全程参与，为我的参赛课提了不少意见。接下来的教学理论测试，没有任何准备的情况下，我走进了赛场。一看题目我就乐了——要求以一堂教学课为实例，阐述某一个教育教学理念。这不正是“英语课程新方法”研训班上我的发言吗？当时，向明中学的主讲老师特别赞许我的课堂实例。由于在骏马奖的理论测试中，我的表现获得了专家的肯定，我顺利地进入了第二轮复赛——区英语教育教学专家听一堂随堂课。这是最富有挑战性的环节，星期五中午来了通知，星期一早上第一节专家组前来听课。当时恰逢学校各教研组推举研讨课，我接受了任务后，教导主
这是一个众人携手，齐心打造的成果；这也是一个不断积累，水到渠成的成果。我之所以说假如去年我能够顺利获得骏马奖，或许那时的心情与此时完全不同，正是因为这一年的时光我所获得的帮助和提高前所未有，我要感谢每一位相助的领导和同事，我要感恩每一个我曾经异常珍惜的学习机会。
不是每一位教师在成长的过程中都得以拥有这样的机会，或者由于机遇缺失，或者由于自身难以承受批评和挑战所带来的“切肤之痛”。难道不是吗?有人把你辛苦撰写的教案彻底推翻，有人将你曾经引以为豪的教学策略完全否定，有人甚至认为你所说的某一句话存在这样、那样的问题……一些被认为绝无差错的环节，往往被批得体无完肤。于是，有些人愤然拂袖而去；有些人茫茫然不知所措；有些人则静心反思，积极改进。“二期课改”倡导的不仅仅是课程结构、课程设置的改革，更需要教师转变新的教育教学手段，更新知识，更新观念。真诚合作并非如说起来这样简单，它需要一份博大的胸襟，一份经受挑剔、接纳新事物的勇气。
7月底，我校两长以上教师专心研究本学期校本培训计划，期待着能够运用本校教师资源为每一位老师创造更多的学习和提高的机会。上学期，就在我们英语教研组，易莞兰老师的转正汇报课，我的骏马奖参赛课，不仅使开课教师受益、使教研组的老师们也在不同程度上感到豁然开朗。不同意见，不同见解，不同视角，在不同层次上开辟了思路，提升了理解力。接下来的校本培训中，我们更需要倡导一种勇于探索，积极进取的精神，在各类教研活动中把握好每一次互相学习的机会，互相促进、共同分享、共同提高。迎着二期课改的浪潮，面对种种变革，敢于直面自身的短处，沉下心来潜心搞教学。
只要有改革，就会有冲突；只有起冲突，才会有提升。我相信，在新校新面貌的引领下，在逐步完善的机制下，在每一位教师对自身不断的鞭策下，教师专业化发展将不再遥远。以上是本人一点感想，希望能够和大家一起共勉。
