一、立论依据
《初中生责任教育的基本策略研究》课题是继学校区重点课题《赞赏教育》课题的延续和深化。本课题的提出，就在于前一时期重点放在赞赏与鼓励，调动学生的学习积极性。现在则着重于培养学生的人文修养，增强他们的责任感，教育他们对任何事物不要麻木、冷淡，使学生的教育结果产生真正的改变。所谓的责任感教育是指做人应具备的基本品质和基本态度，包括对社会、学校、家庭、自己的责任。有责任感就必须要有一颗感恩的心，要学会感谢自己的父母、周围的同学和学校的老师。感恩不但是美德，更是一个做人的基本条件！待人如己，凡事为他人着想，站在他人的立场思考上思考问题。也就是说：“你是学生，应该多考虑老师的难处，给老师一些同情和理解；你是孩子，则需要考虑父母的困境，给父母一些宽容和谅解。”羔羊跪乳、乌鸦反哺，动物尚且会感恩，何况作为万物之灵的人类。怀抱一颗感恩之心，培养学生从家庭到学校，从学校到社会都要具备感恩的美德。责任感来自感恩之情，没有责任感的学生，不是优秀的学生。责任感说到底，是简单而又无价的，我们的学生就是在任何时候、任何地方都有义务、有责任履行自己学生的职责和义务。一个学生要成为好学生、有责任的学生，就必须遵守纪律，有自尊心，爱祖国、爱集体，树立社会主义的荣辱观，牢记“八荣八耻”的基本内容，从自己做起，从身边做起，就是落实在上课认真听讲，完
二、主要思路
本课题研究的主要思路是教育学生体会到只有认识到“我为人人”的责任，才能享受“人人为我”的幸福。分四个层面来实现整个课题的思路。
（1）对社会的责任感：学校必须担负起教育学生有人文素养的提高，帮助他们很好地处理人与自然、人与社会、人与人之间的关系，并比较好地解决自身的理性、意志和情感等方面的问题。培育他们有着高雅精神境界和不朽的人格魅力，高瞻远瞩、勇敢坚毅，既为真理不断超越前人他人，也为真理不断战胜个体自我，坦坦荡荡做人、廉洁自律为公，有打败敌人的勇气，也有战胜困难的气概，助人不图回报，奉献不讲条件。有国民的基本素养，有爱心，视祖国和人民的利益为自己最高的目标，事事处处充满着乐观主义热忱和激情。
（2）对学校的责任感：学校积极创设有利于陶冶学生情操、激发学生灵感、启迪学生智慧的校园文化活动，建设优良的校风、教风、班风、学风，形成鲜明特色、浓厚底蕴、宽松和谐的校园文化，让学生在丰富多彩的学校活动中去体验、锤炼、打造，从而学会关心学校、热爱学校、乐于为班级、为集体奉献爱心。
（3）对家庭的责任感：教育学生要承担对家庭的责任，要学会感恩，感谢父母的养育、教育之恩。让学生知道感恩，要从家庭开始，来自父母最简单的衣食、最质朴的关怀，无不倾注了父母对孩子的关心和热爱。要理解并疼爱父母，长大后报答父母，从而让学生以友善之心对待他人，尊重他人的劳动，感激给予他关爱、帮助的每一个人。
4）对自己的责任感：人文素养的提高，直接关系到国家前途和民族命运，高度重视学生的思想品德，教育培养，努力提高他们的道德素质，是党和国家事业后继有人的重要保证。爱国必须成才，成才应该爱国，为祖国的繁荣才能奋发而努力学习。树立爱国与成才的信念，具备高度负责的责任感，才能对自己、对祖国有责任心。
三、操作策略
（1）体验生命：教育是培育生命的事业，教育最根本的目的就是培养人不断地领悟世界的意义和人本身存在的意义。让学生体会“生命的存在”到“充满焕发生命的活动”，实际上是需要浇灌和养护的。体验生命是指学生在参与学校学习活动中获得自己的情绪感受，体验生命重在感受。创造条件让学生在“见所未见，见而又见”和“闻所未闻，闻而又闻”中去一次次感受和“对感受的再感受”，才有利于学生的体验水平的发展，以培育学生责任感教育的发展。
（2）磨练生命：人生的学习过程就是一个磨练，每当我们征服一个学习上的困难，攻克一道道回家作业难题，你就赢得一个成功，获得一次经验，就像雄鹰在狂风里更能搏击长空一样，在磨练中酝酿成长，成长后才能承受学习中更多的磨练。在责任感教育活动中让学生学会祈求磨练、笑傲磨练，在磨练中成长。
（3）点燃生命：通过一系列的体验和磨练，激发学生们的机智和活力，点燃他们的心灵之火，燃烧青春年华以至整个生命。让学生闪发生命的光彩，获取最大的成功。
四、操作方法。
（1）社会责任感方面：①结合2008年北京举办奥运会，学习体育健儿不畏强手，奋勇拼搏的旺盛斗志，团结合作，同心协力的集体意识。在“科技奥运”、“绿色奥运”、“人文奥运”上开展科技创新、绿色校园、人文素养等活动，增强主人翁、社会责任感教育。②结合2010年上海举办世界博览会主题“城市，让生活更美好”开展争做可爱的上海人等活动，把自己融入到国际活动中去，为上海办好世博会积极作出贡献。
（2）学校责任感方面：结合学校开展丰富多彩的校园文化活动，以达到教育学生、激励学生的责任心。它体现在文化艺术、社团活动、科技体育、团队教育等等，富教育于活动之中，体验民族精神，爱心世界，团结和谐，用这些丰富活动形式来促进校园文明建设，使我们的学生文明修养、道德素质得以全面的提高，并树立校兴我荣、校衰我耻的爱校、爱集体的责任感。
（3）家庭责任感方面：①结合学校传统的“家长开放日活动”，开展“让家长放心、高兴”、“我已长大”等活动。教育学生感谢父母，报答养育之恩，争做关心父母、孝敬父母的好孩子。②开展形式多样的心理教育活动，充分利用学校心理咨询特色和社区教育结合的优势，使学生能正确处理个人与集体、自己与家庭、学生与父母的关系，提高家庭责任感。
（4）对自己的责任感：继续进行爱国与成才信念教育，开展一系列的“什么是成才，成怎校的才“活动，教育学生努力刻苦学习，磨练自己的意志，树立远大理想，为中华民族的崛起而读书。
