摘要：随着教育改革的不断深入，以人为本的教育理念逐渐受到大家的关注。班主任班级管理工作中需要坚持以人为本的教育理念，积极 对学生进行素质能力的培养教育，创新教学模式，加强对每个学生的教育和培养，引导学生进行自主发展，促使学生健全自身人格，实现全面发展。
关键词：以人为本；班级管理
一、以人为本的班级管理的内涵
以人为本的班级管理强调学生在班级管理中的主体地位以及调动 人的主动性、积极性和创造性，把学生作为一个有独立人格、有自己 的尊严、自己的感想、自己的思考、自己的独立意志和独立追求的社 会人来看待，一切为了学生的发展。班级管理中通过以人为本的管理 活动，追求班级高效高质运转而实现教育目标的过程，通过竞争性活 动达到完善人的意志和品格，提高人的理性自主的能力，增强人的体 力的目的，使班级管理达到最佳管理水平和教育效果。
二、“以人为本”理念在班级管理中的重要性
1. 树立“以人为本”管理理念是实施素质教育的要求 素质教育需要的是全面发展的人，这要求在班级管理中树立“以人为本”的观念，注重开发人的潜能，培养出创新型人才。创造是社 会发展的前提，创造性是社会发展和生产力发展的基础。为此，实施 素质教育就必须培养出具有创新思维能力和自学能力的学生，将书本 知识与社会实践相结合，将德、智、体、美统一在教育教学活动的各 个环节。在班级管理过程中必须树立“以人为本”的班级管理观念， 放权让学生自主学习，引导和鼓励他们，挖掘他们的潜能。在教育活 动中应当面向全体学生，把他们作为主体且尊重他们，发挥和完善他 们的主体性。
2. 树立“以人为本”管理理念利于培养学生健康人格 义务教育阶段教育是在整个教育体系中处于基础地位，在这一阶段，学生年龄较小，心智还不够成熟，对于价值观念还处于懵懂的阶段， 因此，培养学生健康的人格是班主任的重要职责。在班级管理中应用 以人为本理念，能够培养小学生的团队合作能力、责任意识、社会意 识，健全学生人格，同时，还能够增强小学生的信念、情感等感性因素， 促使小学生拥有健康的人格。
三、构建以人为本的班级管理模式
1. 树立以人为本的管理理念 以人为本管理模式的构建，首先需要班主任树立以人为本的理念，这决定着班级管理模式构建的行为内容和行为方向。以人为本管理理 念的渗透，一方面，需要班主任不断学习进修，充分了解并吸收以人 为本管理模式的内涵，了解以人为本管理模式的构成机制 ; 另一方面， 在学校开展以人为本理念的交流活动，在相互交流中促进以人为本理 念在全校师生中的推广和渗透，引导全校师生明确班级是以人为中心 的，班级管理的目的是提供一种服务，为学生的发展创造条件。
2. 确立以人为本的管理目标 班级管理目标的以人为本是指将人作为班级管理的目的。班级管理不仅仅是要获得一个良好的环境，更根本地说，是要学生获得良好的发展。教师在班级管理目标上的认识决定了他会采取什么样的方法 去进行班级管理。“以人为本”的班级管理需要将人的全面发展和人 的自由表达融化在管理中去，因此，这样的管理必然是刚柔相济的， 这样的管理是必然渗透了教师和学生的情意在其中的，规则不是以僵 硬的条条框框来固定学生的创造才能，而是为学生的创造才能的发挥 营造一个适合的环境。
3. 建立以人为本的管理模式 以人为本的班级德育工作是在班级管理中从学生的思想现状的实际出发，做好行之有效的工作。德育工作的效果最终要体现并取决于 学生的接受程度，因此必须研究学生的接受特点、接受心理和接受规 律，提高德育管理的针对性与实效性。德育工作要紧扣时代的脉搏和 学生的思想脉搏，要贴近学生的思想实际，既要联系当今学生普遍存 在的思想问题，又要结合本班学生的思想误区。对学生共同存在的思 想问题，应组织讨论、引导辩论，全面提高认识 ; 对于个别学生个别 顽固性思想误区，则宜采取个别交流的方式，晓之以理，动之以情， 导之以行，为其重新树立正确的人生航向。管理中要高度重视情感体 验、问题探讨、内心感悟在学生道德发展中的巨大作用，引导学生从 自身发展的视角，探讨自己的人生课题及其相应的道德问题，把社会 的道德要求内化为学生人生发展的道德需求，真正做到知信行的统一。
4. 探索以人为本的评价方式 人的素质及其发展是有差异性和多元化的。应试教育更看重学生的分数而忽略其他方面，这是不科学的评价方法，严重扭曲了价值导 向。而素质教育的要求是“面向全体学生，面向学生的每个方面”，因此， 在对班级成员综合评价时，要倡导形成以学生为主体，探索学生自主 发展、自我管理的多元评价制度。通过评价，发现学生特长，评出学 生自信，使他们真正成为班级评价的主体和受益者，引导其成才。在 对学生考核评价过程中，要承认学生个体的客观差异，以发展的眼光、 纵向比较的方式，努力发现学生的个体进步和长处，让学生选择合适 的舞台各展其能、各显其才，充分体验成功的快乐，获得进一步发展 的动力，从而逐步形成健全人格。
四、结语
在班主任管理中运用“以人为本”的理念，能够使班主任更好地 服务于学生，帮助学生解决问题，促进学生往更好的方向发展，大幅 度地提高自身的学习能力。正是由于“以人为本”思想的重要性，因此， 在教育管理过程中，要彻底地改变原先老旧的管理模式，拒绝落后腐 朽思想，实行高质有效的管理模式，促进学生成为班主任管理模式的 主体，实现班级的动态化管理。
摘自：《全民阅读》
