“他是一位勤勤恳恳、爱岗敬业的老师；他是一位平易近人、积极乐观的朋友；他是一位平凡而又不平凡的战士。他用自己的激情和信心、认真和负责感染着我们，他深受我们的爱戴。”
“旁征博引，深入浅出。轻梳慢理，巧拨善诱，他的才华让我们折服，他的为人让我们敬佩。”
“沧桑巨变，胸怀上下五千年；兴衰荣辱，尽在伶牙俐齿间。随郗老师的指引我们走进隋唐的繁华，步入近代的悲壮，一起感慨，一起兴叹，一起激昂，一起悲伤。我们穿越时空。在人类的历史长河中汲取着智慧，陶冶着心灵。”
“他和我们谈心，鼓励我们努力奋斗；他教给我们方法，帮助我们养成良好的习惯。他不是用简单的方式约束、管教我们，而是用心灵、用思想来指引我们。”……
从学生的话语中，一个爱岗敬业、激情四射、博古通今的优秀班主任形象在我们的心中渐渐清晰起来，他就是全国优秀班主任、河北省衡水中学的郗会锁老师。
时光荏苒。郗会锁老师已从教10年。在这10年时间里，郗老师一直担任班主任。他始终抱着对学生负责、对社会负责的态度，信守“只为成功找方法，不为失败找借口”的座右铭。在三尺讲台上尽情挥洒着自己的青春热血。他的努力不仅赢得了学生的尊重和喜爱，也赢得了上级教育主管部门的认可和肯定。他先后被评为河北省优秀共产党员。衡水市德育先进工作者、三优标兵、优秀共产党员、市管专业技术拔尖人才，并多次被衡水市政府嘉奖和记功奖励。2004年，郗老师被教育部授予“全国模范教师”“全国中小学优秀班主任”光荣称号。
爱一行，才能更好地干一行
“从小我就对老师有着一种特殊的感情。潇洒而智慧地为学生答疑解惑、指引方向，这是我一直渴望的美妙境界。所以1998年大学毕业后，我毅然选择了衡水中学，决定把自己的激情、汗水和智慧毫无保留地献给我所深深热爱的教育事业，在‘桃李芬芳’中去实现自己的人生价值。”这是郗会锁老师在共产党员先进性教育报告中的一段话，也是他内心世界的真实写照。
1998年从河北师范大学历史系毕业后，郗会锁老师来到了衡水中学，一进校就被安排教三个班的历史并担任一个班的班主任。一个刚刚毕业的大学生一下子承担了这么多工作，压力可想而知。为了不耽误工作，郗老师加班加点，工作的第一个月就瘦了整整六斤。
身体力行，做学生的知心人
初出茅庐的郗老师虽然缺乏经验，但有的是年轻人的血气方刚，有的是不怕苦、不怕累的“牛劲”。他和学生同甘共苦，为学生排忧解难。军训时，无论烈日炎炎，还是风吹雨淋，郗老师始终和学生在一起；课堂上，郗老师与学生一起学习、研究、探讨；体育活动中，郗老师和学生一起打球、跳绳、踢毽子，与他们笑在一起，玩在一起。10年来，郗老师坚持和学生一起跑步，即使寒冬腊月也从未间断过……郗老师就这样在点点滴滴的行动中春风化雨、润物无声。
远足，是衡水中学的一项重要活动，旨在锻炼学生毅力，培养学生吃苦耐劳的品质和良好的集体观念。远足的路线是从学校出发，走到衡水湖，再走回学校，来回一共八十多里地。郗老师始终与学生们在一起，一路征尘一路高歌。郗老师脚上都磨出了泡，但他坚决不上车。在他的带动下，全班没有一个学生掉队。到了衡水湖，队伍停下来休息，郗老师一一询问学生的情况，学生们也纷纷把好吃的递到郗老师的嘴边。相互的关心和慰问让所有疲劳烟消云散，留下的满心都是温暖和感动。
每年高考期间，郗老师都要为学生亲自做上几顿“暖心饭”——买上百十斤鸡蛋，再买来茶叶和各种调料，把鸡蛋一个一个洗干净，放在锅里煮。为了让鸡蛋更入味，煮的时候，郗老师还把鸡蛋壳一个一个敲破，妻子说：“把咱们一辈子吃的鸡蛋都煮了。”开饭的时候端去给学生，每顿饭一人两个。学生都说老师煮的鸡蛋特别好吃，有的甚至舍不得吃，留出一个来，说要带回家给父母尝尝。
给学生申辩权，让学生心服口服
尽管全力以赴，但因为缺少经验，刚开始郗老师在教育学生时还是出现了一些问题。一次，有个学生上课捣乱，郗老师一气之下要把那名学生赶出教室，可学生马上回了一句：“我交学费了，凭什么要我出去?”还有一次，他批评一位女生，那女生当场顶嘴：“你就会用老师的权威压我!”
这两件事情给郗老师触动很大，他逐渐认识到单凭老师的权威来压服学生是解决不了问题的，有时反而会增加师生之间的矛盾和对立。即使学生一时被老师压服了，那也只是口服，心里却未必服气，这无疑给以后的教育工作埋下了一颗“定时炸弹”。为此，郗老师吸取了这两次教训，在后来教育学生时都先让学生申辩，自己也先从学生的角度思考问题。他认为，给学生一个申辩的机会，往往更能了解事情的真相，避免“冤假错案”，学生才能心服口服。他常对学生说：“什么话都可以说，但必须是实话!咱俩谁对听谁的!”
对这个问题，郗老师有个形象的比喻：两个人打架，从自己的角度出发，越想越觉得对方欠揍；可冷静下来，站在对方的角度思考一下，可能越想就越觉得自己应该挨揍。所以教师一定要多站在学生的角度思考，考虑学生的苦衷。当学生之间发生矛盾时，郗老师也让他们换位思考，问题往往很容易就解决了。
以身作则，做学生的表率
由于工作成绩显著，郗会锁老师头衔越来越多，担子也越来越重，他先后当上了高三年级主任、学校教导主任、校长助理等职务。虽然工作日益繁忙，但郗老师一直严格要求自己，坚持以身作则，为学生做出榜样。有时处理问题耽搁了，为了上课不迟到，郗老师经常一溜小跑到教室；对于学生反映的问题，他也总是在第一时间解决；做了鼻炎手术，一天也没有休息就回来上课。
郗老师带的班有一套严格的管理制度，学生违反了纪律就要在评比中扣除一定分数。有一次，因为参加学校的一个会议。郗老师上课迟到了，他当场拿出20元钱充作班费，用来给学生买奖品。他说：“学生迟到了要扣分，老师作为班集体的一员。犯了错误也要有个说法，这20元就是我的自我处罚。”
一次上班会课，为了强调某个问题，郗老师说了一句“我再次重申”；还有一次，郗老师想当然地把“悄然”的“悄”的声调读成了阴平。有位学生在周记里指出了老师的错误，“再次”与“重申”重复，“悄然”的“悄”的声调是上声。郗老师看到后马上表扬了这位学生并向全班学生承认了自己的错误。
郗老师用自己的行动赢得了学生们的爱戴与支持。有一次，他的孩子生病，班级成绩也不大好，郗老师情绪有些低落，学生看到了，于是利用班会时间，大家一起为他唱起了《我们这里还有鱼》：“知道这些日子你要承担多少哀伤，才可以面对破碎的梦想，我相信那么多的关心总会带来希望，别忘了我们这里还有鱼，陪你一直到老。”听着优美动听、饱含真情的歌声，郗老师的眼睛湿润了。
用激情点燃学生的激情
“平静的外表下是一颗激情澎湃的心。”这是同事对郗老师的评价。郗老师说：“一个国家、社会、团体、个人的成功之处，不只在于技术的问题、知识能力的问题，还在于精神与心态。有了理想、目标、责任感、动力，有了一个良好的心态，就能激发出巨大的创造力。这恐怕比单纯的知识传授、能力培养还要重要。一个人如果没有理想、目标、胸怀、追求，就不可能把事情做好。”郗老师除了自己对教育事业充满激情外，还把自己当作点燃学生激情的火把，尽力用自己的激情去点燃学生的激情。
励志诗歌和名言
郗老师一直教育学生要有远大的志向。一进高三，他就让学生们学习毛泽东、周恩来年轻时候做的诗：
呈父亲：孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。(毛泽东)
赠南开舍友：大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。(周恩来)
当学生遇到困难，气馁时，他用冰心的“成功之花，人们往往惊羡于她现时的明艳，然而当初她的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”来进行激励；当学生不珍惜美好光阴时，他告诫他们：“有志者分分秒秒的拼，平庸者岁岁月月的靠”“常将有日思无日，莫到无时思有时”；当学生不努力时，他鼓励他们“书山有路勤为径，勤能补拙；学海无涯苦作舟，苦尽甘来”“要想让人瞧得起，就要做得了不起”；为了让班里形成你追我赶的良好竞争氛围，他送给全班学生一副对联：同校同读岂愿屈居人后，同窗同学焉能甘拜下风(永不服输)。
有人形容不良的社会用人风气说，说你行你就行，不行也行；说不行就不行，行也不行。郗老师则告诉学生：“你认为你行你就行，说你不行你也行；你认为你不行就不行，说你行你也不行。人的潜力是很大的，我们可以掌握40门外语，可以拿下12个博士学位，大脑可以容下5亿本书的知识和信息，所以我们有理由对自己的未来充满希望。”为了鼓舞学生的斗志，他为他们填写了一首水调歌头：
久有凌云志，此志可问天。心慕象牙高塔，魂绕梦亦牵。
百万学子竞渡，扁扁小舟几叶，风急浪无边。遂了心中愿，何惜衣带宽。
胜还勇，败更坚，是好汉。一十二年将去，弹指一挥间。可上清华揽月，可到北大摘星，尽在行动间。世上无难事，只要肯登攀。
激情澎湃的班歌与班级格言
校歌、班歌可以凝聚人心，鼓舞士气，郗老师跟学生们一起制作了激情飞扬的班歌《我们走在大路上》。
我们走在大路上，意气风发斗志昂扬，衡中精神激励我们前进，追求卓越争创辉煌；向前进向前进，282班茁壮成长，向前进向前进，迎着灿烂的阳光。
五星红旗迎风飘扬，兄弟姐妹奋发图强，齐心协力，刻苦拼搏，誓把班级铸炼成钢；向前进向前进，282班不可阻挡，向前进向前进，朝着胜利的方向。
我们的道路多么宽广，我们的前程无比辉煌，我们为了那伟大的理想，好好学习。天天向上；向前进向前进，282班茁壮成长，向前进向前进，迎着灿烂的阳光。
我们走在大路上，意气风发斗志昂扬，衡中精神激励我们前进，披荆斩棘奔向前方；向前进向前进，282班茁壮成长，向前进向前进，迎着灿烂的阳光。
这首歌伴随着郗老师送走了一届届学生。只要是郗老师教过的学生，都可以凭借这首歌认出对方，很快成为好朋友。
郗老师的班不仅有班歌，还有许多他自己写的“班级格言”，如关于卫生要求的“窗明几净地无尘，心清气爽面色新；求知若渴书声朗，协力争先衡中人”，号召学生团结的“目标一致奔前方，齐心协力相扶将；风雨同舟282，苦难共济写华章”；励志的“怕吃苦莫入此门，寻清闲另觅他处(勤耕不辍)”“壮怀激烈志比天，敢打敢拼敢争敢闯；风光无限情满园，爱班爱校爱师爱友”等等。
这些班歌和班级格言，激发了学生们积极向上的斗志和勇气，帮助他们树立了战胜困难的信心，对学生起到了很好的激励作用。
打造群星闪烁的班级
郗老师在班里组织开展了每周之星的评选活动，致力于打造一个星光闪耀的班级。每周之星评选内容广泛，包括卫生之星、勤奋之星、礼貌之星、诚信之星等；由班干部和同学等组成评委会进行评选，要求所有入选者都必须有入选理由。通过这种方式，鼓励学生们去发现周围同学的闪光点，并把这些美好的东西挖掘出来，推广开去，既是对当事人的肯定和鼓励，也是对其他人的引导。
受“感动中国”的启发，郗老师在每周之星的奖品(一个笔记本)的第二页写上颁奖词并在颁奖仪式上宣读，以下摘录几条：
诚信之星：田乐——受任于危难之际，奉命于多事之秋，信守“每天最后锁门”的承诺，风雨无阻，从不间断。无论多么遥远和艰难，坚持到底，全力以赴，直到高考，直到最后的胜利。你的责任心感动了老师，也感动了同学们，我们为你自豪!
进步之星：曹署瑞——能进能退，能直能弯，顺境逆境永无止境，进步退步永不止步。在绝望中寻找希望，在希望中创造天堂，在踏实中奋起，在勤奋中走向成功!希望戒骄戒躁，百尺竿头，更进一步!
责任之星：张雨——责任使你于一片沉默中毛遂自荐，责任使你在睡眼蒙胧间提醒大家起床，责任使你在同学犯错之后给予安慰和鼓励。不是所有的付出都波澜壮阔，但你流露的每一点滴都感动着大家，不是所有英雄都有豪言壮语，但你的无闻无法掩盖你的光芒。哪怕是有群星闪耀，你依然以谦和的光让大家动容!
有人说学生的优秀是表扬出来的，学生的脸皮是老师给变厚的，这句话虽然有些片面，但却不无道理。世界上不是缺少美，而是缺少发现。发现美，肯定美，推广美，美便越来越多了。“打造每周之星、培养‘追星族’的努力，让我看到我的学生越来越向上，越来越文明，越来越知荣辱、明是非，我无时不被身边的美丽所围绕着。”郗老师自豪地说。
在他激情的引领下，学生们也变得更加激情四射。一位学生写道：“不是每个人都有改变命运的机会，不是每个人都有这样可敬可爱的老师，不是每个人都有青春和健康，我们拥有这一切，有什么理由不全力以赴呢!”
以史为镜鉴史育生
一般担任班主任的多是主科(语数外)老师，可
书中自有育生策
当班干部的工作出现懈怠时，
有一次，
为了让学生从别人身上吸取教训，避免重复他人的错误，他用东欧剧变和苏联解体来教育他们。他说，东欧剧变和苏联解体对国际共产主义运动来说，是坏事，但它让中国吸取了教训。对中国反而是好事。所以同学们也要学会吸取别人的教训，这样才能取得进步。当他发现成绩好的学生不愿意帮助同学、不愿与同学交流时，他告诉他们，中国历史上隋唐因开放而强盛，明清因闭关锁国而衰落。我国现在实行改革开放，所以正在逐渐走向强大。历史证明，国家、民族只有开放，才能越来越好，人也是一样，每个学生都应该主动把自己的经验与别人交流分享，这样个人也可以在交流中巩固所学并进一步提高。
书中自有治班方
由于身兼教务处主任、校长助理并担任高三班主任，还经常出差，现实条件不允
所谓“无为治班”就是让学生自主管理，用制度和集体的力量来约束和教育学生。班主任发挥指导作用，做到以放为主，放中有扶，扶中有导，充分发挥宏观调控的作用。
现在，即使
古人云：“吏不畏我严而畏我廉，民不服我能而服我公。”
根据成绩和性格特点，
付出总有回报，真情换来真情。10年的工作，
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，人生有涯，而爱无涯。教无涯，
摘自《班主任》2008年第3期
