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培养学生干部的几点做法
2010-02-24  作者(来源):王育君

学生干部是班集体的“脊梁”,也是班主任的得力助手。要培养一支得力的学生骨干队伍,必须做到:
  
  扶持上马,护送一程
  
  要发挥学生干部的作用,必须让他们在实践中锻炼。学生干部上任初期,是班主任最辛苦、最操心的时期。因为学生对情况不熟悉,工作时难免放不开手脚,这时班主任决不能撒手,对各种事务都要做具体指导,不仅扶上马,还要护一程。因此,我经常鼓励学生干部树立信心,敢想敢干,敢于标新立异。我给每人发了一个周记本,让他们记录每一周的工作情况或遇到的难题,以及对某个问题的看法、建议,于每周末上交,我及时翻阅,及时发现问题及时解决,而且写上评语。对于具体工作,我一般不发号施令,而是发挥班干部的主观能动性,让他们针对问题,各抒己见,形成共识。如在纪律管理工作会议上,班干部们共同商讨后,决定在班里开展“小组纪律评比”活动,由纪律委员负责,定期宣布评比结果,指出不足,表扬优点,给优胜组适当奖励。一段时间后,全班学生的组织纪律性有了明显的提高。
  
  明确目标,争创一流
  
  一个班级如果没有具体的奋斗目标,工作就缺乏动力,难以收到良好的成效。为此,我给班干部讲明了确定目标的重要性,而且指导他们根据实际情况制定学期工作目标,在目标的指引下制订出详细工作计划。如第一学期我们的目标是“自立、自强、自信、互助、互爱”。第二学期目标是“全力以赴,共创先进文明班级”。凡是在学校举行的竞赛性活动中,我都要求他们抱着“争第一”、“要第一”的决心。这样全班学生都朝着一个共同的目标奋斗,经过一年的努力,我班的综合测评在全校名列前茅,获得第一面流动红旗,被评为校“先进班集体”。同时,我也经常给他们“加压”,让他们在荣誉面前不骄傲,争取更好的成绩。
  
  明确分工,齐抓共管
  
  班干部既要分工负责,又要团结合作。例如举办一次文娱晚会,主要负责人就是文娱委员,而其他班干部就要听从指挥,主动配合,谁都不能推卸责任或者袖手旁观。这样既避免了学生干部“一人转”,又不出现“团团转”的局面,极好地发挥了班干部的主观能动性和合作精神,因此也营造了一个朝气蓬勃、积极向上的班集体。
  
  理解关怀与严格要求并重
  
  当学生干部取得成绩时,需要班主任的承认和分享;当遇到挫折、受到委屈时,则需要班主任的分担和安慰。晓娜工作认真,有热情,但性格浮躁、不讲方法,得罪了不少同学,在班委改选时落选,她因此变得消极。我主动找她谈心,与她共同分析自身的长处和缺点,让她明白失败的原因,鼓励她树立信心振作起来。而且我还极力推荐她到学生会工作,鼓励她参加广播员的面试,她被选中负责学校广播室工作后,很珍惜这个机会,汲取了以往的教训,把广播室搞得有声有色,受到了师生的一致好评。
  在理解关怀的基础上,还要对学生干部提出严格要求,以发挥教师的指导作用,使学生干部有更高的追求目标。班长晓洁兼学生会文艺部长,工作认真负责,组织能力强,有文艺天赋,但学习成绩却令人担忧,还有不及格补考的科目,有些科老师也反映她上课时精力不集中。开始我都以“工作太忙”为她开脱,后来想想如果一味地简单谅解,其实是害了她,走上工作岗位后,她更需要的是专业知识。因此,在肯定成绩的同时,我给她讲明了学生最重要的任务是搞好学习,而且一个成绩不好的班干部是不会受到信任的。最后我严肃地提出要求:假如学习再上不去,宁可撤职。应该说,这才是真正爱护学生干部。经过努力,她的学习成绩提高了。


  三年来,这支班干队伍不断茁壮成长,从幼稚到成熟,形成很强的凝聚力和号召力,在他们的组织管理下,全班团结友爱、朝气蓬勃、奋发向上,被评为学校“先进班集体”和“先进团支部”。

 

 

《班主任之友》2008年第4




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