课堂教学既是教育思想与理论体系的具体化，又是

应当对初中阶段思想品德课的知识、能力、觉悟三方面

教学经验与教学实践的系统概括。因此课程改革将进

有具体的要求之外，还应当对本节课的重难点以及其他

一步提升国民的综合素质作为宗旨，并且将促进学生的

重要内容提出具体的要求。学习目标提出的目的就是

全面发展与个性张扬作为目标，注重生活、实践，倡导合

要充分激发学生对未知知识领域的探索欲望，引导学生

作、探究、自主的学习方式，着重培养学生的创新精神与

学会自己动脑筋，培养学生自主学习的能力。有了目

实践能力。在新课程的具体实践过程中，着重于师生之

标，教学思路才会更加广泛与活跃，教学活动才会更有

间的互相交流、积极交流，从而达到师生共同进步、共同

动力，才能使学生在学习过程中理清思路，尽快准确掌

发展的教学目的。为此，开展自主学习课堂教学是思想

握教材的脉络和要点。例如在《法律初探》一课教学中，

品德现代课堂教学探索的必然选择。以下是笔者对初

笔者用幻灯片将本节课的教学目标，以具体的问题形式

中思想品德自主学习课堂教学的一些反思、总结。

按一定的顺序依次提出：_①什么是法律？ _②为什么法律

一、创设情境、设疑引思

是一种特殊的行为规则？ _③法律与其他规则的区别主

课堂上，情境的设置，除了能够吸引学生课堂注意

要有哪些？之后，要求学生带着问题结合教材中的内容

力，激发学生对学习的兴趣之外，更主要的作用是能够

进行自主学习，引导学生主动进行思考，帮助学生尽快

引发学生的思考，即“设疑引思”。教师“问题”的提出要

掌握教材内容。在这个过程中，学生依据自己的能力、

求：一是应当明确、具体和可感；二是应当具有思考价

水平选择学习目标，根据要求进行自主学习，从而培养

值；三是要关注三维教学目标的全面达成和考虑到学生

了自主学习的意识和能力。

的思想实际及其认知结构的最近发展区；四是问题要具

三、讨论探究、释疑明理

有情境功能。如在《成长的烦恼》的课堂教学中，可以通

在“讨论探究、释疑明理”环节中可以通过 “分组讨

过歌曲《小小少年》来进行情境的设置，并向学生抛出问

论”的方式对真实问题进行探讨，从而实现教学最优化。

题，引发学生思考。在课堂教学中通过音乐的导入，不

为了保证讨论的有效性，在讨论的过程中教师应当做到

仅渲染了青春欢乐的氛围，唱出了学生的心声，而且也

以下几点。第一，教师应当对学生多进行鼓励，鼓励学

引出了本节课的教学主题与目标。同时，以此为基础，

生多思善问，提倡学生之间相互帮助，共同解疑释惑。

教师不断对学生进行引导，鼓励学生积极大胆地提出内

第二，让学生自主选择合作伙伴，充分调动学生参与讨

心的疑惑，勇于在课堂上发言与提问。课堂中，通过创

论的积极性。第三，讨论的形式要做到灵活性与多样性

设与教学内容相关的情境，引发学生学习的兴趣，逐步

相结合。第四，讨论的目标要具有开放性。对于教学过

提高学生独立思考，独立训练，勇于提出问题、分析问

程中出现的重难点问题以及学生在讨论过程中有争议

题、解决问题的能力，从而不断提升学生的学习素质与

的问题，要注重从不同的角度引导学生进行思考，着重

能力，培养自主学习的习惯。

培养学生的求异思维与创新思维。第五，教师要有合理

二、确定目标、理清思路

的自我角色定位。即在学生的讨论中，教师要以平等的

目标是激发动机的诱因和调节行为的标准。通过

身份参加学生的讨论，并在必要时做出解答，同时给学

目标的指引，让自主学习有依有据，并使师生在教学活

生指出探究问题的方向。对学生给出的一些不正确的

动中更有动力。当然，在实际的教学活动中，教师所定

信息予以及时的矫正。

的标准切忌太过空泛与不切实际，而应当根据学生的实

总之，自主学习课堂教学能充分发挥学生的主体作

际水平制定具体的目标，并且课时目标的选择应该留有

用，激发学生的主动参与意识，对提高学生的自主学习

余地，使学生“跳一跳就可以摘到桃子 ”，这样才能达到

能力和自我教育能力，具有十分重要的现实意义。

激励学生进行自主学习的目标。制定的教学目标，除了

摘自：《中学教学参考》２０１５年２月  总第２２２期