班主任工作初体验
六年级 金佳元
得到通知知道我是做预备（5）班班主任的时候，我的心情还是挺平静的。但后来又得知这是一个特色班的时候，我突然感觉到了肩上的担子重了，有了一种紧迫感和一些压力。那么，我就来谈一谈我在接到班级之后和到了班级之后都做了哪些工作。在接到班级之后，我主要是由两条线来进行操作的：
第一个板块：家访
（一）做细家访的准备工作
1、阅读资料，熟悉学生，预选班干部
认真翻看每一位同学的资料，大致筛选一批临时班委人选及各科课代表
在这个过程中，我已经在考虑和预定着我自己的临时班委以及各学科课代表了。在班委中，相对其他委员而言，我首先选择的就是班长和劳动委员。为什么我这样选呢？从平时与各个老师交流过程中以及半个学期的实习观察过程中来看，都给了我很大的触动和感悟，那就是让我感受到一个班集体都是在一个“大环境”中成长的。这里所谓的“大环境”，从我的理解上讲有两个层面的含义，从宏观角度出发，是指班级环境、卫生情况，而从微观角度出发，则是指班风、学风，甚至可以指校风。是的，一个良好的“环境”状态，是打造一个优秀集体的前提和基础。那么从上面可以看出，劳动委员负责的就是班级环境，而班长的责任就是营造一个良好的班风了，所以这两个职务的人选至关重要。在第一轮的翻看当中，我大致筛选出了一批我个人觉得适合的临时班委人选和课代表。
2、归类整理，分段家访，电话预约
在对学生进行家访之前，首先先电话预约，把一个地段和几个地段顺路的路线先进行家访，然后再对个别地方进行家访，这个可以大大提高家访效率。
（二）做实家访的沟通工作
在家访过程当中，我一般会了解孩子的家庭情况、父母工作、父母文化水平、孩子在小学中的具体表现、兴趣爱好、性格特长等各方面情况，并且与孩子进行简单的交流、沟通，增加孩子与自己之间的亲切感，让他卸下防御的外衣，适度的亲切感可以更好的帮助班主任工作的展开。在家访当中，我会明确表达出我自己的立场，今后班级和个人的大体发展方向，明确目标——做好人，读好书，让家长可以清晰的了解到我的带班思路及风格，产生共鸣，更重要是让家长了解到他们
在家访之前，我一直告诉自己要遵循孩子的发展规律，没有差生，只有差异。不能因为一份资料而武断地判断孩子的好与坏，更不应该在没有具体接触之前就凭一份材料就随便扣上差生的高帽。就算孩子在小学当中并没有给老师留下很良好的印象，也没有优异的成绩，但是他毕竟是个孩子，还有大好的将来，还有无限的可能性。所以，在中学阶段，我们应该用平等和欣赏的眼光去看待每一个学生，带着他进步，带着他成长，把持好自己心中的那杆秤。但是，真正到了自己这里，有的时候是很难做到两碗水端平的，看看孩子们的家庭情况，再看看孩子们的一言一行，你清晰的可以分辨出孩子与孩子之间的显著差异，心中的天平也会不自觉的开始倾斜，这种倾斜，可能是我们每个老师必须经历的过程。在不久的将来，我相信自己可以明白“个性差异是客观的，它是教育的结果，同时也是教育的依据”这句话的道理。
（三）做足家访的后续工作
填写家访记录表，进一步选定临时班委和各科课代表，对原先的安排进行调整，同时排好座位
每次家访完回家我就会及时完成家访记录表，这样可以避免不必要的拖拉和遗漏。通过家访记录表的填写，可以帮助班主任回忆起家访时的情景，回顾学生的整体情况，对学生有一个更加深刻的认识。
通过整个家访的过程，对于自己班级的学生有了一个具象化的了解，那么对于原先预设的临时班委人选及各学科课代表都可以进行筛选、确定。同时，结合家访时家长的要求和孩子的具体情况，安排较为系统化的座位（考虑到特殊情况的孩子、视力差的孩子、课堂纪律不太好的孩子、上课会开小差、废话比较多的孩子等），我采用“围棋式”的排位方法，就是一个问题学生周围由四个较好的学生包围，这样我想或多或少可以提高孩子的听课效率（这个方法开学有待论证）。
第二个板块：班集体的构建
（一）明确班级宣言、班级公约、班级目标、干部职能（班干部、小组长及课代表的职能）
要打造一个优秀的集体，需要一个系统的管理模式，这个模式就是由各种元素模块来进行搭建的。一个新班级的成立，开学前的班级宣言、班级公约、班级目标等都需要进一步得到明确，这样才会有一个更加清晰的前进方向。
在小学阶段，学生对于班干部和课代表的职能非常的模糊，经常会出现班长可以去扫地，劳动委员可以去出黑板报等情况，有人会质疑说，难道这样的做法不可以吗？其实这种做法并不是不可以，反而在特殊情况下还可以凸显出一名班主任的随机应变能力。但相对而言，在我的理念当中，一个系统的管理模式，就应当具备一个清晰的线路，什么职务该干什么都需要系统化明确，那么这样整个模式才能有序规律的运行。那么我为什么会想到要明确并且严格去执行这些要求呢？因为说来惭愧，不做班主任前，我自己对于班干部及课代表的职能都不是很清楚，或者只是停留在一个很表面的层次上，并没有深入去了解和剖析过。但从两个学校的实习和见习当中让我意识到班委的职能明确对于一个班级的整体运作和班委培养都有着巨大的作用。所以在中学阶段，特别在我这个班当中，我很想把各班委和课代表的职能做到严格明确，有序分工，让班级在一个良性的模式之下运作。
（二）前瞻预设，及时干预，安排有序，分工合理，发现问题，适时总结
针对上学期的见习观察和思考，我觉得在初中，特别是六年级学生当中，上课的规矩纪律是左右一堂课的重要因素，高中生并不需要太多去关注课堂纪律问题，他们都具有了较为成熟的行为能力和听课能力。然而，对于六年级学生来说，他们小学所带来的一些上课陋习往往会左右一堂课的进程，他们还没有形成成熟的行为能力和听课能力，所以在接班之后，我设想到今后一定也会有这样的问题产生，自己先前瞻性地预设了一些上课注意事项，在开学前先打一次“预防针”，虽然未必很快见效，但至少在他们的意识上留下一个印象。
到了班级之后，我做了下面的几件事：
① 让同学们按照PPT上的座位做好，然后适当进行调整。
② 宣布临时班委和各科课代表，并让他们一一进行自我介绍，并通知部分同学29日下午出黑板报，让他们与家长进行事先的沟通，以避免不必要的误会。作为一名新的班主任，尽可能的将各种事情想的细致些，做的认真些，反馈的及时些，这个“三些”我觉得是有必要的。
③ 写“新学期、我承诺”，明确“一人一岗”劳动安排，排出操队形，规范出操纪律要求。
④ 听广播，发书及发校服。
⑤ 明确班级宣言、班级公约、班级目标、班干部和课代表的职能、上课的注意事项（有待日后实践检验和完善）。
⑥ 班委及个别同学留下大扫除。
⑦ 28日下午就进行了班级的一个大体布置。
⑧ 29日早上进行了军训和去小礼堂观看短片及年级大会。在军训当中，我一致贯彻了之前对他们出操等要求，虽然操作中还有些小瑕疵，但是总体还是令我比较满意的，不论是从出操的情况还是礼仪训练的表现，或是在排队、小礼堂的秩序及纪律，都还是不错的。
⑨ 29日下午进行临时班委及小组长培训，让他们明确各自的职责和出黑板报的工作，最后再进行了一次部分地方的打扫。
以上就是我的一些大致的工作准备和实施情况介绍。
