分级指标

I级指标

II级指标

III级指标

1、学生学业水平指数

成绩标准达成度：学生在各学科达到合格（及格）以上人数比例。

※中考学科合格率目标：

l         语文：98%（6、7、8）；100%（9）

l         数学：92%（6、7、8）；95%（9）

l         英语：90%（6、7、8）；92%（9）

l         物理：92%（8）；95%（9）；化学：95%（9）

※会考学科及格率目标：95%

高层次思维能力：知识迁移能力、观察预测能力、解释推理能力、问题解决能力、批判性创造性思维能力。

1. 各学科各备课组完善并优化课程统整指南，纳入学科思维能力培养目标与措施，完成每学期课程统整指南实践与改进报告。

2.各教师每学期完成学科德育案例两则，纳入学科思维能力培养实践。

学业成绩均衡度

教师关注每一位学生各学科学习的均衡度，遵守各学科学习时间的均衡分配，主动分配时间帮助偏科学生提高薄弱学科的学习能力。

2、学生学习动力指数

学习自信心、学习动机、学习压力

1.教师以培养学生学习兴趣、增强学生学习自信心为己任，注重引导、循循善诱。

2.教师主动研究轻负担、高质量的教学手段，科学合理、有针对性地布置作业，每学年完成有效作业案例一则。

对学校认同度

1.每学期开展科技、艺术、体育类活动，扩大学生参与面、丰富活动形式，让每一个学生都有机会参与个人或集体活动项目。

2.建立一生一档，实施学生德育评价的过程化管理。

3.关注每一个学生的心理健康，关心存在心理偏差的学生。

3、学生学习负担指数

睡眠、作业、补课

1. 教师严格控制每日课外作业总量，常规作业每日控制时间（按中等学生所需时间）：

语、数、英0.5-1h（6、7）；1-1.5h（8、9）

理、化0.5-1h（8、9）；

拓展作业每周控制时间（按中等学生所需时间）：0.5-1h（6、7、8、9）。

2. 教师严格控制每周部分学生补课时间：

语、数、英1-1.5课时（6、7）；

1.5-2课时（8）；2-2.5课时（9）

理1-1.5课时（8）；理、化1.5-2课时（9）。

4、师生关系指数

尊重、信任、公正

教师严格遵守“长桥中学师德规范”，树立依法执教、教书育人、乐于奉献、关爱学生、为人师表、终身学习的教育理念，建立和谐融洽的师生关系和家校关系。

5、教师教学方式指数

因材施教、情境教学、互动教学、鼓励动手实践、培养探究能力

1、每学期开展教学视导，引导教师以学科素养的核心理念指导教学，以创建有效课堂为目标，制定教学评价和反馈制度，优化教师教学方式，提高教学有效性。

2、加强校本课程开发，丰富课程资源，建立课程评价机制，提升课程质量，促进教学方式的优化，完善学校课程建设。

6、学生社会经济背景对学业成绩影响指数

父母受教育程度、父母职业、家庭文化资源

教师关心并了解学生家庭文化背景，取得家长对学校教学工作的信任和配合，为营造良好的家庭文化氛围加强家校沟通和联系。

7、品德行为指数

理想信念、公民素质、健全人格

增强育德实效，开发并建设德育校本课程，完善学生德育成长档案，提升学生品行素养。

8、身心健康指数

生理、心理、情感

建立学生体质健康监控制度，每学期监控学生生理、心理健康情况。

          考核路径

评价项目

考核方式与等第

综合

结果

考核

对象

责任

部门

问卷调查

部门测评

1）师德规范

教师

政教处

教导处

2）师生关系

教师

3）家校联系

教师

4）育德成果

教师

5）学生健康

教师

备注

1、师德违规为一票否决指标   

2、完成优秀：A   完成合格：B   未完成：C

          考核路径

评价项目

考核方式与等第

综合

结果

考核

对象

责任

部门

指标落实

成效

1）有效作业研究

教研组

备课组

教师

教导处

2）课程统整实践

教研组

备课组

教师

3）课堂教学视导

教师

4）作业量、补课均衡

教师

5）帮扶培优

教师

6）学科德育案例

教师

7）校本课程开发

教师

8）科艺体特色项目建设

科技总指导

艺术总指导

体育备课组

及相关老师

备注

完成优秀：A   完成合格：B   未完成：C