——记长桥中学班主任工作室的一次“会诊”活动
11月1日下午3点30分，长桥中学班主任工作室“会诊”活动准时开始。
除了工作室的十四位学员外，另有学校分管德育的许嘉雯副书记、政教主任黄美君老师、教科研副主任沈勍老师及工作室聘任的三位校内顾问、相关的任课教师及年级组长等二十多位老师参加了这次“会诊”活动。
参照看病会诊的方式,对某一青年学员在班级管理中所面临的难题进行会诊,共同研讨解决问题的良方，并期望在研讨的过程中提高全体学员的工作能力。
活动分三个环节：一、某青年学员叙述自己班级管理中的棘手问题；二、大家围绕这些问题展开研讨，献计献策；三、开出治病的“处方”。
校内顾问凭借着他们多年的班主任工作经验，一针见血地指出了青年学员的不足。他们不约而同地提到了作为教师的责任心，特别是作为班主任，一定要“眼中有事、手中做事、口中说事、心中想事”，要全身心地投入自己的情感，才会从根本上解决问题。该青年学员的任课教师及年级组长也认同这个观点，他们也达成了共识：一定会配合青年班主任做好工作，大家一起努力，协助班主任营造学习的氛围，对个别学生重点关注并针对其心理进行个性化的教育。
整个活动进行了两个多小时，大家发言踊跃，讨论深入，对青年学员的帮助很大。
目前，某些学员在班级管理过程中，确实反映出了一些问题。这些学员都是独生子女，从某种程度上说，他们自己还是一些没长大的孩子。让孩子去管孩子，出现问题在所难免。他们虽然思维活跃、学识渊博，有他们的优势；但在继承传统的师爱上，还略显不足。班主任工作需要爱心、耐心、善心、热心、恒心和慧心。它要我们全身心地投入，做好平凡而又普通的小事。而这，也正是许多青年班主任所缺乏的。
“会诊”制度是长桥中学班主任工作室正在尝试的一种“生手型”班主任培训模式。就是在培训中，像医生那样，集体出动聚在一起针对某个需要帮助的青年学员专门研究班级管理的策略，并开出“处方”，随后，进行一段时间的跟踪随访，必要时可以多次复诊，开方，直到问题解决。“会诊”对象的选择可以是指定的，也可以自己提出申请。
长桥中学班主任工作室自8月底成立以来，已进行了多次活动。前一阶段主要进行了有关班级文化建设方面的辅导，反响较好。学员们认识到了教室的每一块墙报、每一个角落都具有教育内容，是班级的“眼睛”。正在积极着手进行班级文化建设，如在班中设植物角、图书角等，让教室成为孩子们“温馨的家”。
