“中国少年雏鹰行动”以实践活动韦基本途径，以培养少年儿童的生存与发展意识和技能训练为基本内容，以系列奖章为主要激励措施。其宗旨和目标是引导和帮助广大少年学会生存，学会自立自律；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，提高全面素质，为成为我国21 世纪建设的生力军打下良好的基础。

二、“雏鹰行动”的基本目标
    第一，培养少年儿童健康向上的人格意识。它包括振兴中华的爱国意识，即具有对祖国悠久历史的自豪感、祖国壮丽河山的热爱感和祖国辉煌未来的信心感,树立为建设家乡、富强祖国、振兴中华而奋发成才的志向；自强自律的生存意识，即具有独立思考的习惯、自信进取的心理、勇敢顽强的意志、遵守社会规范的自觉意识；团结协作的群体意识，即具有对社会对集体对他人的责任心,尊重他人,善于合作相处,富于友爱和同情心并乐于助人；追求真知的创造意识，即具有浓厚的学习兴趣,热爱科学,勤于观察,善于思考,敢于提出问题,勇于探索和实践。
    第二，使少年儿童学习初步的生存与发展技能。这些技能主要是：（1）生活技能，指少年儿童在自理自护等方面应知应会的知识与能力。（2）劳动技能，指少年儿童应学会一定的劳动知识和从事力所能及的劳动的能力,包括公益劳动、家务劳动和生产劳动等。（3）服务技能，指少年儿童从事自愿服务所具有的能力，其能力依服务他人、服务集体、服务社会的要求进行培养。（4）创造技能，指少年儿童在学习和实践活动中追求真知、学习创造的能力，包括科技制作、小发明创造和文化艺术等方面的技能。

三、“雏鹰行动”四项重点活动

l         “五自”学习实践活动

 “五自”学习时间活动主要包括“自理、自学、自律、自护、自强”五项内容。就“五自”教育的目的而言：自理是基础，自学是途径，自律、自护是保障，自强是培养目的。

（一）   自理——人的基本生存能力

   自理是自立的基础，是人的一种基本生存能力，是人们能够料理自己的日常生活，懂得一般的生活常识，能比较熟练地解决生活中经常遇到的困难，还要初步掌握基本基本地生活技能和简单的劳动技能。对少先队员来说，也包括自我服务和为他人、为集体服务的能力以及处理班级日常生活及生活中遇到的问题的能力。

1、  树立“我能行”的信心。

2、  小事做起，平时做起。

3、  互帮互助，展翅起飞。

（二）   自学——成才的沃土

   自学指培养队员善于思考的习惯，能够科学地分配时间，掌握正确地学习方法，培养收集处理信息地能力，获取新指示地能力，运用所学知识进行学习时间、分析和解决实际问题地能力。对少年儿童而言，“自学”的基本要求是自学意识的培养、自学能力的培养和自觉习惯的养成。

1、  自觉的学。

2、  独立的学。

3、  科学的学。

（三）   自护——健康成长的保护神

  自护强调的是全面的自我保护。让队员了解一些基本医疗卫生常识，知道一些在紧急情况下基本的处理方法和救护常识；学习自护知识，知道在学校、家庭、社会和野外如何保护自己的知识；帮助队员初步了解一些法律常识，学习运用法律手段维护自己的同伴的正当权益，增强分辨是非的能力，敢于同不良行为及坏人坏事做斗争。

1、  学会运用法律来维护自己的合法权益。

2、  要学会保护自己身心健康及保障自己生命安全的各种知识、本领和能力。

3、  依靠组织，增强保护自己的力量。

（四）   自律——不断完善自我

   自律是指个体在思想品德方面对自己提出要求，进行自我约束、自我督促和自我训练，并最终实现自己所要求达到的思想道德境界。自律要求队员懂得待人接物的初步知识，自觉遵守中小学生行为规范，养成礼貌待人的好习惯。培养健康的心理素质，学会调整自己的情绪，能正确地对待表扬、批评、善于与他人合作、能较妥善地解决自己与别人、自身与环境地矛盾。

1、  要正确地认识自己，会自我评价，这是自律地前提。

2、  要认真学习、自觉遵守中小学生日常行为规范，“行为规范”是自律的“镜子”。

3、  要会调整自己的情绪。

（五）   自强——人生的目标树

  自强是指帮助队员树立自强奋进的坚毅作风、自尊向上的进取意识、自信顽强的意志品格，培养战胜困难与挫折的勇气和能力。自强的最高境界应该是一种自信力和民族自豪感以及为民族同一、祖国繁荣奋斗的决心和精神，它是在个人生理基础上，受到家庭、学校教育和社会环境等因素的影响而逐渐形成的。

1、  自强的人要有自知之明，即自我认识，俗话说，知彼知己，百战百胜。

2、  自我接纳，战胜自卑感。

3、  树立一个“高”字，战胜骄傲情绪。

l         “手拉手”互助活动

（一）“手拉手”活动的内容

1、  交一个“手拉手好朋友”（对光大城市或富裕地区的少先队员来说，要主动和农村，尤其是贫困地区、革命老区的少年儿童和有困难、有残疾及家庭不幸的小伙伴交朋友）。

2、  写一封“手拉手交友信”。

3、  参加一次“手拉手读书读报交友活动”。

（二）“手拉手”活动的方法

  “手拉手互助活动”一般课分三步进行：

1、  手拉手找朋友。

2、  手拉手交朋友。

3、  手拉手看朋友。

l         “启明星”科技活动

  “跨世纪中国少年雏鹰行动”计划强调少先队教育活动要“加大科技内容的含量”。对少年儿童加强科技意识、科技素质的启蒙教育，是新时期少先队工作的一个重要课题。

   “启明星”科技活动的内容和形式：

1、  科学观察和实验活动。

2、  科技小制作活动。

3、  小革新、小发明、小建议、小创造活动。

4、  科技采集活动。

5、  科技信息行动。

6、  科技阵地活动。

7、  科技文艺活动。

8、  科技竞赛活动。

l         “百花园”文化体育艺术活动

  “百花园”文化体育艺术活动，它突出的内容是少先队的文化活动、少先队的体育活动、少先队的艺术活动和其它与文化体育艺术活动相关的一些少先队活动，是“雏鹰行动”中形式最活泼、教育内容最广泛的一项仍有待于开拓新的工作思想的活动方法。

1、  继续组织开展全国少年儿童书法、绘画、摄影比赛的基础上，增设钢琴、电子琴等大赛，不断扩大专业门类，繁荣与活跃少年儿童的文化艺术生活。

2、  利用现代影视等传播媒介，举办中国少先队艺术节，开展中国少年儿童MTV大奖赛。

3、  采用多种措施，利用校外教育阵地，在少年儿童中普及文化艺术基础知识。

四、奖章体系

长桥中学雏鹰争章活动，奖章设制分为达标奖章和荣誉奖章两大类别。

（一）达标奖章：

根据“雏鹰行动”“自学、自理、自护、自强、自律”五个方面的总体要求，结合少年儿童的年龄特点，制定出的具体章目。少先队员参加章目所设定的训练项目，经过努力通过获章标准考核，即可获章。包括1、必修章 2、选修章 3、特色章。 

1、必修章：

依照少年儿童基本素质培养的总体要求，结合学校教育教学工作规律，按年级制定的必须努力达成的章目。

预初年级：铭言章、友谊章

初一年级：志愿者、休闲章

初二年级：组织章、创造章

初三年级：巧学章、EQ章

必修章的要求及达标标准在各年级的《争章手册》中有具体表现。

2、选修章 ：

即兴趣章，是必修章的补充，根据少年儿童兴趣差异，供他们自主选择，培养少年儿童个性特长，开发潜能的章目。

以上所列章目为争章手册中所有章目,章目的具体要求见各册争章手册。各班保证每月争一枚必修章的基础上，可根据本校实际情况自主选择开展。

3、特色章：

依据学校教育教学工作、尤其是少先队工作的特色，有计划的设置各班特色章，特色章的设置也应制订详细的争章细目，认真开展训练活动，定期组织考章。视学校情况的不同，大队部可将特色章自定为必修章、选修章或集体章等，每班在学期结束前将活动小结交大队部整理、备案。

（班级特色章 略） 

（二）荣誉奖章：1、五星级雏鹰奖章  2、系列小公民章

1、五星级雏鹰奖章

（1）“一星雏鹰奖章”：

由学校少先队大队颁发。凡通过努力在一个年级中获得8枚以上必修章，4枚以上兴趣章的少先队员，经个人申报中队提名、大队审批可由少先队大队颁发“一星雏鹰奖章”。“一星雏鹰奖章”，原则上在每年“六一”节颁发。

（2）“二星雏鹰奖章”：

凡连续两年获得一星雏鹰奖章，并且在近两年中获得20枚以上必修章、12枚以上兴趣章，3枚技能章，具有初步生存生活技能的少先队员经少先队大队推荐、申报、区少工委审批的少先队员可获此章。(连续两年获得一星雏鹰奖章，并在近两年中获得20枚以上必修章、12枚以上兴趣章，3枚技能章可直接向区少工委申请)。

（3）“三星雏鹰奖章”

由市团委、教委、少工委颁发。凡获得“二星雏鹰奖章”，并在近两年中获得22枚以上基础章、15枚以上兴趣章，具有基本生存生活技能的少先队员经区级少工委推荐、申报、市级少工委审批，可获此章。“三星雏鹰奖章”原则每年“六一”节颁发。

（4）“四星雏鹰奖章”

由省级团委、教委、少工委颁发。凡获得“三星雏鹰奖章”，并在近两年中经过努力获得22枚以上基础章、18枚以上兴趣章，在“雏鹰行动”中表现突出、成绩优秀，全面发展，经市（地）级少工委推荐、申报，省级少工委考察合格的少先队员，可获此章。“四星雏鹰奖章”原则上一年颁发一次。

（5）“五星雏鹰奖章”

由全国少工委颁发。凡获得“四星雏鹰奖章”，在近两年中获得22枚以上基础章、20枚以上兴趣章，积极参加“雏鹰行动”，努力学习实践，全面发展，争章训练成绩突出，并且具有鲜明特点，经省级少工委推荐、申报，全国少工委考察合格的少先队员，可获此章。“五星雏鹰奖章”原则上两年颁发一次。

2、系列小公民章

(1) 基本内容:

合格“小公民”章的争章活动主要由社区少先队队组织在假期中组织开展，具体有以下五方面内容(具体与雏鹰奖章达标章目要求相同)

①在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的小帮手。

可参考雏鹰奖章达标章目：孝敬章、节俭章、家政章、休闲章等。

②在社会作热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的小标兵。可参考雏鹰奖章达标章目：尊师章、诚实章、守纪章、学法章、爱国章、安全章、好行为章、礼仪章等。

③在学校做团结友爱、相互帮助、尊重他人、善于合作的小伙伴。

可参考雏鹰奖章达标章目：好学章、阅读章、信息章、电脑章、星星火炬章、手拉手章、友谊章等。

④在社区和公共场合做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的小卫士。可参考雏鹰奖章达标章目：环保章、服务章、公益章等。

⑤在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自理、勇于创新的小主人。可参考雏鹰奖章达标章目：自护章、勇敢章、体锻章、体健章、心理保健章、创造章等。

（2）获章标准：

①学习《中国“小公民”道德建设计划》，了解活动宗旨、目标和活动内容。

②积极参加“五小活动”暨父母的小帮手、文明礼貌的小标兵、团结互助的小伙伴、保护环境的小卫士、健康自信的小主人等实践体验活动。

③活动中有争章计划、争章日记、争章记录、争章体验和争章小结。

④由社区队组织根据队员在社区相关活动中的表现进行推荐，学校大队部复核认定后，颁发合格“小公民”章。在此基础上，对表现突出者，由区少工委评选颁发一星级“小公民”章。市少工委评选颁发二星级“小公民”章。省少工委评选颁发三星级“小公民”章。

五、施行争章五步曲： 

1、定章：

由少先队组织提供《争章手册》，少年儿童在了解本学期的章目后，根据自己的实际与需求，自主地选择与确定本阶段的争章项目，并按照所确定章目的获章标准，制定争章计划。学校少先队中队组织应根据每个学生的争章计划，做好协调工作，包括与训练、争章、考章有关的社区少先队工作机构、校外训练基地、少年宫（家、站）的联系工作。

2、争章：

参加争章活动的少先队员在明确争章目标后，要按照争章训练计划开展自我训练，也可报名参加相关的培训与实践活动，在有关指导教师和同学的帮助下，围绕争章目标，设计训练项目，开展各种训练活动，学得相应技能。在训练过程中，认真做好争章训练记录，要注重意识的培养，重视素质提高过程中的感受。

3、考章：

少先队员经过争章训练后，可申请参加各级少先队组织的考章。少先队中队、大队组织成立考章小组，有具有考章资格的考章员实施考章。区少工委组织认定的各级各类校外教育机构、少年宫（家、站）等也具有考章资格，认可其考章成绩，可直接颁发相应的奖章，或出示证书以此作为颁章的依据。考章的程序一般是由少年儿童展示争章训练的成果，方法灵活多样，有问卷、口答、表演、操作、汇报、展示等。考核中要重视主人模式的多样综合，强调定性与定量结合，模糊与精确结合，日常考察和系统测验结合，他评与自评结合等，在考章过程中，激发队员的上进心、成功感，并求得主动发展。如学生在区一级以上（含区级）的活动、比赛中获奖，即可凭获奖证书直接获得相应的奖章。

4、颁章：

颁章是对少先队员参加雏鹰争章活动取得成绩的认定和奖励。对通过各级考评达到获章标准的队员，经各级奖章考评小组审定后，可以分别颁章。必修章、选修章、特色章原则章由少先队中队、大队颁发，部分章目可由学校“奖章考评委员会”或社区少先队组织颁发，少先队大队要做好“一星雏鹰奖章”的颁发工作，区少工委要做好“二星雏鹰奖章” 颁发工作以及“三星雏鹰奖章”、“四星雏鹰奖章”、“五星雏鹰奖章”的审核推荐工作。

5、示章：

少先队员要珍爱自己所获得奖章，并用这些奖章激励自己刻苦学习、努力实践，不断提高自身素质。

各少先队大队、中队应建立专门的园地展示队员争章成果，如中队争章角，大队雏鹰园等。并将少先队员的争章成果在学校素质报告单中体现出来，通过多种方式向家长、向社会宣传。孩子们所获得的每一枚奖章老师进步的标志，都是能力的体现，都是某一方面素质提高的表现。激发队员争章的积极性，引导队员更加爱章，不断取得新进步。

六、争章反馈

快乐收获
——××ד中华好苗苗，劳动妙妙妙”系列活动反馈记录